第4章 第3節：“別針換別墅”的啟示

這兩組方案都成功地為他們各自的團隊創造了好幾百美元的收益，也讓他們的同學們感到非常欽佩。然而，賺錢最多的那一組卻用完全不同的方式重新分配手頭的資源，並且成功賺得650美元。這組學生認為，他們目前所擁有的最有用的資產，不是那5美元，也不是兩小時的活動時間，而是用來展示活動細節的那寶貴的3分鐘。他們決定將這3分鐘出售給一家想在學校裡招聘學生的公司。他們為這家公司製作了一個3分鐘的招聘廣告，利用周一的展示時間，播放給同學們。這是個十分聰明的做法，因為他們能夠看清自己所擁有的資產，而且這種資產價值驚人，正等待著他們去開發。 其他11組也都發現了不少賺錢的好方法，包括在一年一度的維也納舞會（Viennese Ball）上開辦一個小照相亭、在“家長日”販賣那種標註了飯店位置的地圖，以及向同班同學出售定制T卹，等等。有一組在雨天採購了不少雨傘，打算去舊金山賣，可是沒多久天居然晴了，當然他們也就虧了本。對了，還有一組開了個洗車攤，另外一組賣檸檬水，不過他們的獲利都低於平均水平。

“別針換別墅”的啟示 這次“挑戰5美元”的活動在激發學生的創新思維方面，是一次成功的嘗試。不過它也讓我感到些許不安，我決不是要傳遞那種金錢決定論的思想。因此，進行第二次活動時我把作業作了點改動。這次，啟動資金並不是5美元，取而代之的是一個裝有10枚回形針的信封。我告訴他們，在接下來的幾天裡，他們將有4小時的時間，利用這10枚回形針創造盡可能大的價值，而這種價值，可以用他們所希望的任何方式來衡量。 這個靈感來自於凱爾?麥克唐納（Kyle MacDonald）的那個很著名的“別針換別墅”的故事，凱爾以一枚紅色的回形針起家，通過一步步交易，最終擁有了一套屬於自己的房子。為此，凱爾還建立了博客，專門記錄他每次交易的過程。雖然耗費了一年的時間，但他還是一步一步地實現了自己的目標。他先是用這枚回形針換了一支魚形的鋼筆，又用鋼筆換了一個門把手，接著用門把手換了科爾曼火爐……在這一年中，他不斷地交換，最終換到了一套大房子。考慮到凱爾用一枚回形針所取得的成就，我給學生們10枚回形針已經是很慷慨了。任務從周四上午開始，展示時間定在下個週二。