怎樣才能使孩子在成長過程中得到愛呢？給予孩子成長的機會，並讓孩子感知到您的愛，為孩子的發展和每一個生活細節提供條件和幫助。這些須建立在您對兒童生命發展了解的基礎上，這就是愛。因為許多父母對孩子的成長一無所知。他總是從自己的成長經驗或是從自己的利益出發，他從不知從孩子的利益出發。比如我們從不認為兒童的哭有什麼了不起，我們甚至會認為，那對消化有幫助。事實上兒童大量的自發行為都被成人制止了，類似的行為也同樣會被制止。長期延續下去，我們就發現很多孩子的成長權利被父母剝奪了，心智的發展機會越來越少了。中國人有句話：獨生孩子都是小皇帝。我特別不贊同這個觀點，我認為中國沒有小皇帝。至少有一點，皇帝是要受到極大的尊重的，我們的孩子沒有受到到這份尊重，他的許多權力被剝奪了。我們幼兒院裡有的孩子，在入院後出現很奇怪的現象，吃飯不會，上廁所不會，什麼都不會，什麼都要依靠別人來做。這個年齡是兒童最喜歡自己動手做事的年齡。手發展的能力沒有了，對孩子心智等方面的成長都會產生影響。家長會說：“因為我們太愛孩子了，所以幫孩子做了。”我們是太愛自己了還是太愛孩子了？成人之所以要這樣代替孩子是必孩子給自己帶來麻煩。當我們不能明確愛的概念時，又犯下了撒謊的錯誤。
兒童在零到六歲是一分鐘都不能停止活動的，尤其是四歲以前的孩子。他的觸摸、抓、握、扭等舉動，全部都是他生命發展的需求，是他各方面發展的需要，並不是說他開始學數學、學認字才是發展心智。而這些看似沒有什麼意義的活動，卻是兒童身心綜合發展的經過和全部內容。如果兒童在這方面得不到滿足，就會阻礙他心智的發展，也就等於不讓孩子聰明、出息和快樂。一歲半的孩子沒有一個不愛自己吃飯的，但孩子能嗎？成人會感到太亂，太髒、太麻煩，即使孩子抗爭，他也不可能擁有這些權利。愛只有通過生活、生活細節來得到檢驗和驗證。就國灰兒童自身的發展減少了，取代他的是別人的意志、主張、行為。這樣，兒童的注意力綞被引到了外面，兩歲以後就能看出他成長的狀態，生命的發展怎麼樣？偏離了自我，偏離了生命發展的軌道，兒童開始過於注意別人對他的看法、神態和暗示……失去了個性就失去了創造力。一個成年人如果要工作得很愉快，就必須同別人合作得很愉快，他必須有這種合作能力。合作能力越差的孩子在家裡得到的愛必是越少的。