第22章 3、毛澤東的先生徐特立

徐特立進入中央蘇區時，已有50多歲。他中等偏矮的個子，頭髮斑白，有點禿頂，門牙脫落，戴一副老式眼鏡，走起路來有些搖搖晃晃。見到毛澤東時，毛澤東仔細地打量著自己年輕時的老師，用親切的湖南口音爽朗地說：“徐老呀，我們又碰到一塊來了！”徐特立風趣地說：“潤芝，我雖然頭髮白了，但我還是一個參加革命不久的新戰士，你可要讓我多為革命做點工作喲。” 當時，恰逢第一次反“圍剿”戰役取得勝利，紅軍俘虜了許多敵軍官兵，毛澤東和朱德就請徐特立去擔負教育俘虜的工作。 這給從事教育工作多年，有著豐富經驗的徐特立出了一個新課題。但他並沒有畏難。為了摸清這些俘虜兵的情況，以便對症下藥地進行引導教育，徐特立來到俘虜兵中間，逐一調查詢問。他態度和藹，耐心細緻，很快贏得俘虜們的信任，有什麼話都願跟他說。幾天下來，徐特立發現，這些人大部出身貧苦，為國民黨當兵打仗或出於謀生考慮，或出於強迫無奈，被俘後有的氣惱，有的悲觀，情緒相當低落。

徐特立當即把負責看守這些俘虜的同志都找來，告訴他們說：“這些俘虜兵原來都是窮苦人，只不過被國民黨欺騙愚弄了。對他們的教育不能簡單粗暴，要採取交朋友、談心和民主討論的方式，真誠坦率，平等相待，通過我們的熱情誠意去開導、啟發他們，使他們了解共產黨，信任共產黨。” 徐特立的教育方法很快取得了成效。不少俘虜兵原來沉默寡言，士氣消沉，經過一番和風細雨式的開導、啟發後，他們紛紛主動找徐特立和看守的同志談心，吐露自己的想法、認識，而徐特立總是笑咪咪地聽著，從來不厭煩。他抓住每一個機會一點一點地加以啟發、開導。 後來，這批俘虜大都成了“解放戰士”。離別之時，這些特殊的學員戀戀不捨，含淚和徐老告別。 第三次反“圍剿”戰役勝利後，中央革命根據地進入鞏固發展階段。 1931年初夏的一個夜晚，毛澤東找到富有辦學經驗的徐特立，圍繞著如何發展蘇區教育問題進行了徹夜的深談，並把發展蘇區教育的重任交給自己尊敬的老師。徐特立欣然接受了這一重任。為了製定切合蘇區實際及適應革命戰爭需要的教育措施，徐特立不辭辛勞，深入興國和於都等地，詳細調查，細心研究。很快地就掌握了蘇區群眾的文化狀況：百分九十以上的農民不識字，勞動婦女幾乎全是文盲。針對這種情況，徐特立認為發展蘇區教育首先要開展掃盲運動。為此，他親自起草掃盲運動方案，在興國辦了一個九十多人的訓練班、培養了一批掃盲骨幹。他還經常深入到各區鄉，指導和組織成立掃盲協會、識字委員會和識字小組，把農民群眾組織起來學文化，並規定每人識字三千就算脫盲。在徐特立的大力倡導下，蘇區掀起了轟轟烈烈的掃盲運動，出現了“老公教老婆，兒子教父親，秘書教主席，馬伕教馬伕，夥伕教夥伕，識字的教不識字的”的掃盲局面，深得毛澤東的讚賞。

1931年11月，在第一次全國工農兵代表大會上，徐特立當選為中華蘇維埃共和國中央執行委員會委員，並任中央政府教育人民委員部副部長，主持中央政府教育部的工作。 憑藉多年的教育工作經驗，徐特立認為，在中央蘇區這樣經濟文化落後的地區，要普及人民教育，首先要培訓出一批人民教師。於是他親自抓了蘇區師範學校的建設。 1932年3月，徐特立在瑞金天后宮舉辦了師資培訓班。 這個師資訓練班的全部教學工作由徐特立一人承擔，一切教材由他一人動手編寫，一切課程由他一人講授，一切問題由他一人負責處理。他與學生同甘共苦，自己種菜、煮飯、搖鈴、掃地，參加熬硝鹽。 不久，這個師資班發展為列寧師範學校，先後為蘇區培養了六百多名教師，學員畢業後分派到各縣、區、鄉創辦列寧小學，使中央蘇區的教育事業如竟相開放的爛漫山花頑強地發展起來，“創造了中外教育史上的奇蹟”。

徐特立到蘇區之前已經名重教育界，受到人們尊敬。到蘇區時，他已是年近花甲的老人，但他仍然處處以普通戰士的身份嚴格要求自己，生活樸素，廉潔奉公。當時，每創辦一所學校，都是千辛萬苦，白手起家。為了解決辦學所需要的經費，他帶頭節衣縮食，把自己極其微薄的伙食津貼拿來補充經費。自己則經常吃白菜、蘿蔔、辣椒之類，穿的是粗布衣服，與普通老百姓一樣。但在工作上，他卻是兢兢業業，誨人不倦。他當校長時，有的教員常把半截粉筆丟掉，他卻不聲不響地撿起來留給自己上課時用。在教學上，他言傳身教，耐心細緻，注意理論與實踐的統一。他編寫的教材，把識字學文化與掌握革命常識相結合，通俗易懂，朗朗上口。如列寧小學國語教材是新編：“天地間，人最靈。創造者，工農兵。男和女，都是人。一不平，大家鳴……”

在蘇區主持教育工作期間，徐特立處處提倡並堅持實事求是。他要求教育部的工作人員，做任何事情，都要先作調查，摸清情況，然後製訂切合實際、行之有效的工作方針和方法。他常告誡周圍的工作人員說：“不調查研究，不注意情況，不和群眾打成一片，即不能生活。幾座山，幾條路，幾家人，哪條路好走，哪些村子可住，都要調查，不然敵人打來就沒有辦法。” 他自己深入到各縣、區、鄉進行調查研究，進行面對面的指導，從不隨意發號施令；對於邊遠山區的工作，他就通過書信往來，在詳細了解情況後才發表自己的意見。 徐特立就是這樣一個處處以身示範、為人師表的革命楷模。謝覺哉曾賦詩頌揚他是：“孔子不足高，墨翟差可比。”徐特立不愧為中央蘇區教育事業的開拓者和奠基人，傑出的無產階級教育家。

紅軍長征時，徐特立以58歲的高齡，編在總衛生部的干部休養連，隨隊長征。