鄭玄接到蔡邕的請帖，打開一看，只有一句話：先生閣下，您一定不會讓學生和我，與您失之交臂。在下蔡伯喈。
鄭玄沉吟良久，蔡邕竟然稱呼自己“在下”，盛情可謂至矣。
去？
還是不去？
洛陽太學是他曾經待了十年的地方，那裡有他和他的恩師第五元先、張公祖、陳球等的往昔治學點滴。從二十一歲到三十一歲，他一生中美好的十年，都給了洛陽，給了太學。
遭到“黨禁”後，他決心永不踏上洛陽的土地。
如今又接到了來自太學的召喚，鄭玄不禁熱血澎湃，淚水沖破層層心門，含在眼眶內。
前來迎接他的車隊，已經表明那幫太監的態度。
可，不去既違背人情，更有悖良心。
第二天，鄭玄簡單收拾，帶一名學生當隨從，跟車上路。
路上顛簸了二十多天，住了沿途二十個驛站，才風塵僕僕地來到洛陽。
依照太監們的批示：不能有任何政治待遇，意思很明確，連官方的迎接都不可以。
蔡邕有辦法，他讓所有師生一起跪迎遠道而來的鄭玄。
車馬在太學刻字巨石邊停住，鄭玄腿酸腳麻地走下車，站在夢中縈繞千迴的獨木橋頭，遠望隔岸雍丘，歷經二百年風雨的太學建築群屹立不倒，仰望石刻“帝之輔弼，國之棟樑”，不禁眼眶濕潤。
按理蔡邕要遠去三十里外迎接鄭玄，可太監們反對。
鄭玄站在橋頭朝雍丘內望去，怎麼連個人影都沒有，是不是太學今日放假？沒人接待他，到哪裡去找人？蔡伯喈在哪兒？
鄭玄正在滿懷疑惑，猛然看見蔡邕跟何顒各率領一隊穿著黑色院服的師生碎步小跑而來。蔡邕高呼：我等恭迎先生歸來！
所有人都恭敬地下跪，從鄭玄腳下，一直跪過獨木橋、闕門、迴廊、過道。曹操、張邈等人作為高年級學生，跪在獨木橋上。
鄭玄趕緊上前，想要拉起蔡邕：總長大人，請起，康成怎麼經受得起？
蔡邕並不起來，伏地大拜：伯喈率領全院師生給先生接風。
鄭玄再往左右看去，全院四百多名師生跪滿道路。除了皇帝，至今沒人能享此殊榮。
所有人都一起高呼：我等恭迎先生，為先生洗塵！
鄭玄被眼前的場景震撼，所有苦累早已拋向雲霄！
這不是數百學生和教授，這是全國最高、唯一的太學！這是全國最高學術機構向鄭玄致敬！
教授們齊聲說：歡迎前輩回院賜教！
學子們喊：恭迎學長歸來！
鄭玄在一片不停息的歡呼聲中，淚水在心海澎湃！
昔日恩師不再，被迫壯遊求學、遭受劫難，今又重新踏進您的懷抱！如同再落魄的兒子，也要最終回到母親的懷抱！再年邁的母親，也會渴盼遠方的遊子！
走得再遠的學子，也思念著最親愛的母校！
鄭玄在內心歡呼：我闊別多年的母校！您的兒子，回來了！
在鄭玄的一再要求下，對蔡邕行三跪九拜大禮。
這是學子對母校的敬愛，和對師長的崇敬！
鄭玄在所有學子的注視下，極其規範莊重地做著每個動作，使得太學的學子們被他的人格魅力深深感染。
曹操跪在獨木橋上，猜測這位被喻為“經神”的鄭玄，他真有那麼神嗎？
課堂上，熱烈的掌聲，把曹操的思緒從前天下午的歡迎儀式上拽回來。學生們被鄭玄通俗易懂又奧妙無窮的講解吸引。
曹操用他一貫喜歡開口提問的風格，毫無懸念地跟他一生的偶像進行直面對撞。
在師生自由交流階段，曹操站起來解說對老子那句話的認識，他認為自然、道、天、地、人的關係可以反過來理解：自然有道，道含天地，天地間人為貴！天地本無情，人間真情在！
曹操此語一出，震驚四座！諸位不是為他的見解，而是驚於他敢公然和鄭玄叫板。
所有人都朝他看去，有不解、有責怪、還有擔憂和嘲諷。
鄭玄微笑，緩緩地說：天地的情意，基於我們人類的感受和認識，情感是相互的，有交流的。只有我們有情，才會感受到天地之情的存在，若胸中無情，不光是天地，萬物皆成無情之物。
學生群中紛紛點頭。
曹操不甘示弱，再次站起來：先生，不是有人說“天不老，天無情，天才不死”嗎？
鄭玄點頭，對曹操說：天是不老，但不代表天無情。人會老，但不代表有情。而我寧願為有情愛而老、而死。我將用我的老和死，跪謝我曾經獲得的生命！
場中一片沸騰！曹操也興奮地鼓掌！
學生們真正聽到了聖人的聲音，感受到“經神”的情懷。
鄭玄也是人，也有溫暖的情感和憂傷的愛戀，對生命、對美好事物，唯有用愛對待，才最珍貴！
又有學生問了很多一直困惑的問題，鄭玄都一一耐心解答，博得學生陣陣喝彩，掌聲如夏日的陣雨，此起彼伏。
鄭玄的結束語：我所理解的十三經，包含自我修養、自我教育、自我約束、自我監督、自我完善。歷史上遺留下來的學術經典，是我們通過學習完善自身，成為具有理想人格，達到至善、至誠、至仁、至道、至德、至聖、合外內之道完美結合，獲得對自然規律了然於胸、進可做事為民、退可守身自修的達觀人生。
不以物喜，不以己悲，遇到逆境，要像萬物等待春天那樣具有耐心，遇到順境，要像天地那樣一日兩重變化，一年四季區分，審視自己的作為。
“自我”的覺醒和完善，有頓悟，也有循序漸進的徹誤，這個過程有開始，沒有停頓，結束在生命終結的那一刻。
很多人一生無法完成，但這不妨礙有志探究“規律”的人們的熱情。
最後，很感謝伯喈總長，沒有讓我和各位失之交臂，我從你們那兒得到很多新的見解和知識。
十年的漫長經歷，是我一生中不可或缺的重要歷程。我感激太學，感激教授過我的賢哲們。
從今開始，希望我能和你們，一起行走在參悟“自然之道”上。
鄭玄前來太學講學，如同驚鴻一瞥。他只在洛陽講學三天，所有活動範圍都在太學內，連洛陽的街道和新修繕的皇宮的屋頂，都無暇看到，三天講完六場講座後，就悄悄離開洛陽，奔赴遙遠的東萊。
東漢末年，皇家大廈風雨飄搖，世事凌亂，鄭玄一生顛沛流離，曾經受曹操之邀，為剛剛建立的許都太學院編寫教材。
生命的歷程不在於別人能給予多少，而在於自己能創造多少，他的學術成為後世千年不朽的儒家典範！
講座結束後，曹操他們幾個走在回家的路上，袁紹還沉浸在鄭玄的課中：怪不得他的私學有千人之多，上他的課真是享受。
胡母班盛讚：是一件很幸福的事。 “經神”的課改變了我對私學的認識。看來私學確實藏龍臥虎。
張邈補充：鄭先生有十年官學從教經驗。
曹操點頭：嗯，有官學的嚴謹和廣博，有私學的靈活和飄逸，可謂雙絕。我要能當上鄭玄那樣的大學者，感覺也不錯。
袁紹嗔道：拉倒吧，阿瞞。就你，遛門撬鎖偷新娘，別把學生給教壞了！
袁紹說完就跑，曹操追著他嬉笑打鬧，一群初長成的青年，奔走在公元173年秋天的洛陽大街上。
歷代帝王無數，“經神”鄭玄絕無第二。由於歷史原因，他和他的經學被淹沒在洪流之中，卻無法掩蓋他和他的學術經典，是中華民族文化史上珍寶。
毫不誇張地說，能有幸在鄭玄的私學裡求學，有些方面勝過洛陽太學。自此以後，曹嵩除了偶爾聽到曹操說橋玄的事情，再聽到更多的就是提到鄭玄。
太學刮起一股強烈的“經神”風，且影響深遠，經久不息。
曹操他們自發組織了鄭玄“粉絲”團體，共同研究鄭玄的生平，給鄭玄寫信、郵寄文章和提問，甚至還郵寄吃用、錢物。從東萊到洛陽的驛站，霎時間成了一條熱鬧的郵路。曹操他們還計劃要遠涉山水，去東萊追隨鄭玄。如果可能，像孔子的學生那樣，留在鄭玄身邊一直學下去，直到鄭玄去世，再為他守孝三年……
“鄭粉”們果真會去東萊追隨鄭玄嗎？