第35章 三、《百花贈劍》

1959年之前，張正芳的主打戲是《楊排風》“四打”。可1959年之後，她覺得自己發胖了，不再適合表演這齣劇目，於是，《百花贈劍》成為她的必演劇目。 “在丹東演的場次特別多。三天兩頭要應晚會，中央首長去朝鮮，經過丹東都要留下看戲。”1961年至1963年，張正芳至少一個月要演10次左右，3年就演了200場到300場，而這些場次裡，《百花贈劍》邊演邊提高，已經從會、好，達到精的境界，所以受到觀眾歡迎。 《百花贈劍》原本是崑曲的常演劇目，在其他劇種中也有出現。據張正芳回憶，中國戲校原來沒有京劇《百花贈劍》這個戲。她在丹東時，晉劇的丁果仙赴朝慰問在丹東休息，和丹東市京劇團藝術交流。張正芳看過晉劇中這個戲的演法後，深受啟發。 “時間不長，矛盾衝突較多，我就想著能不能藉鑑一下，以崑曲的版本為基礎，吸收晉劇的優點，改編成京劇版的《百花贈劍》。”

在改編的戲中，張正芳不僅對情節有所增刪，也更著重於人物氣質和內心層次的變化與體驗。她說：“《百花贈劍》的好處就在於'真情假意'，百花公主明明喜歡海俊又不敢說，只能通過表情、眼神流露出愛慕之情，情感豐富，技巧也多。” 她舉了個例子：劇中有一段劇情是，二更天，百花公主帶著女兵操練後歸來，演員需要在幕布後念一句“內白”：“侍兒們，回庭者。”然後女兵上來8個人，呈斜胡同的隊形。此時，百花公主出場，從女兵中間穿過，亮相時有一段翎子功。掏翎子、耍翎子，手指要從長長的翎子根部往前捋，繼而停住，讓手中的翎子尖只留6寸，然後手心朝上，手指捻住翎子往右翻轉一圈後高抬過眉，亮一個很自豪得意的相。此時的潛台詞是“我回來了啦”，同時用手捻住的那6寸翎子尖要耍一個小圓圈，以這樣的舞台動作來配合她的內心獨白。

她說：“要用眼神來表達內心活動，讓無聲表演和有聲表演相銜接。”張正芳總會給學生解釋究竟什麼是“無聲表演”。比如此時，百花公主的潛台詞是“我回來了”，心中默念這個想法，然後要看看左右這些女兵，以示在看自己的隊伍。眼神上，先看翎子尖；然後看左側女兵，心裡默念“嗯，站得很好”；再看右邊的女兵，接著看前面的女兵……“這叫'眼神上台階'，潛台詞是'我很滿意'，每個心裡的字都會對應一個具體身段，這便是無聲和有聲的結合。也只有這樣，身段和唱腔才是嚴格吻合，而不是各走各的。”

又比如，在百花公主發現海俊的那一段戲裡，張正芳更是花費心思，總結出了“驚、怒、急、殺”四個字，並編排了全新的動作，組織了全新的鑼經。這和她豐富的舞台經驗是分不開的，更和她具有自己編排鑼鼓和音樂的能力有關。 張正芳的頗費心思當然獲得了明眼人的認可。一位老觀眾朱永康曾說過：“張正芳一出場，就把百花公主不可一世的威嚴亮出來了，上場後叫女兵退下休息，面部表現其仁慈之心；進宮突聞酒味兒，神色陡異，驟見海俊先驚後怒，又怒而生殺機；待海俊言釋，觀其人品，不像壞人，就情緒轉緩；聽說他是參軍，心中生慕，由慕而愛，最後贈劍訂姻。整個過程中，威、慈、異、驚、怒、緩、慕、愛，每個字都在眼神和表情上流露無遺，所以人說'張正芳眼、臉都會說話'，她渾身上下處處都是戲，掌握準確的人物語氣分寸，身法手眼步的運用達到極高的水平，真是美極了。”

在張正芳的舞台實踐中，體會到對於花旦行當說來，“唱、念、做、舞”，以及“手、眼、身、法、步”的四功五法都要圍繞“做”為核心。 “做”就是表演，要演人物、演性格，所有藝術程式、藝術手段、藝術元素的處理，都要圍繞這個核心展開，這也是張正芳的教學準則。因此，《楊排風》和《百花贈劍》這兩齣戲的教學，都讓學戲學生充分展示出了光彩。當時的著名演員洪雪飛、沈健瑾都慕名向她學習，史若虛院長對此很是高興。

《百花贈劍》這齣戲還挽救了一個學生——谷彤，她的父親谷春章，在《紅燈記》裡演過磨刀人，也算京劇世家。谷彤進校嗓音條件差一些，得不到學院主教老師的重視。當時戲校的老先生孫盛文是學校的藝術監督，她找到張正芳說：“現在有一個學生面臨甄別，如果專業再不能提升就要被退學了，你能不能挽救一下這個學生？”張正芳當即表示：“孫老師，我對學生一視同仁，只要本人肯下功夫，我就能給掰回來。” 谷彤的確是個“肯下功夫”的學生。張正芳想起自己學過的科學發聲法，就讓谷彤每天上早課之前提早半小時，也就是清晨5點30分，來找她練發聲。果然，經過張正芳悉心的教導和學生自己的努力，谷彤的專業水平一下子就有了不小的提升。在畢業匯報演出時，一上場僅幾個亮相，又在視察隊伍這段過門中，以眼神上台階的方式來表達她滿意的心態，開口一段“四平調”，讓孫盛文老師一看一聽，就感慨地說：“張老師，你賞了孩子一碗戲飯哪。”

在一篇《張正芳育新苗》的文章中，朱永康記錄了1996年郭睿玥的畢業匯報演出。郭睿玥是解放後上海戲校的學生，張正芳退休之後，在1995—1996年前後，又被上海戲校聘請教授《掛畫》。當時，郭睿玥在學校學習青衣，由於社交能力較弱，並未引起學校老師的重視。但張正芳看過郭睿玥的表演後，感覺到這是個好苗子，就主動跟當時的王夢雲校長請願，希望由自己教授郭睿玥。 王校長有些為難：“郭睿玥學的是梅派。” 張正芳說：“什麼派沒關係，我覺得她的問題在於不會演戲，臉上不行，我教她個《百花贈劍》，讓她學會怎麼演戲，她要是能好好學，我能讓她變個樣。” 第二學期郭睿玥果然跟張正芳學起了戲，而且不負所望。朱永康寫道：“她是上海戲校的尖子，有一條好嗓子和俊俏的扮相，幕內一聲叫白已是滿堂彩，出場颱風亦佳，有角兒的風度。在張老師的悉心傳授下，對上述幾個字（威、慈、異、驚、怒、緩、慕、愛）的表演也頗有特色，如追殺海俊時的表情、圓場和蹉步，台下不時報以掌聲，是一棵好苗子。然而究竟學的時間尚短，距當年張老師的演出還大有距離，她幾個字的表演雖都點到，但未深下去，《定情》時一段（南梆子）很美，配以優美的動作是極吸引人的，但百花公主唱時不是賣弄嗓子，而是既保持威嚴又不失魅力，與海俊的動作充分利用鑼經發揮荀派三大藝術'服務對象、交流對象、合作對象'，使表演進入高潮，小郭在這方面還要多加鑽研。不過她有本錢，只要循規蹈矩不斷練功，成為一名優秀演員是完全有條件的。”