我們一行回到了教室，可我還是難以抑制自己的興奮之情。
“我說龍之介，這可是神秘的不可能狀況啊！是密室消失事件！上了鎖的小屋裡，雞消失了，這似乎根本不可能發生，可現在這卻是唯一的解釋！”
龍之介不理會我的興奮之情，依然神情冷靜地說道。
“可是這樣一來不只是雞，其他東西也許還會消失的哦！”
說著他坐到自己的位子上。我和吉野以及成見澤也圍坐在附近。
“此話怎講？”
“也就是說，雞隻是正好被安排在這間鐵絲網環繞的小屋裡，而後又莫名其妙地消失了。”龍之介調皮地望了我一眼，“說不定招財貓和豎笛，也是在半夜無人的教室中消失的。悄無聲息地消失。當然，還有那幅畫。”
龍之介向後面牆上一指。並排陳列的畫中，只有一幅不見了。
“這怎麼可能，又不是靈異事件。”
我雖然在笑，可想像著半夜裡一幅畫莫名其妙地獨自消失，卻感到一絲恐懼。幽暗無人的教室，沒有任何預兆，牆上的一幅畫緩緩消失，彷彿融化在空氣中一般……這真是駭人聽聞的景象！
“好了，廢話少說，有怪事發生倒是不假。”龍之介恢復了認真的神情，“正如高時所說，雞的消失的確是在不可能的情況下發生的。至於是採用何種方法做到的，我們暫且放在一邊，把視角再拓寬一些。這樣說不定就能了解到犯人的想法了。”
“犯人？這麼說三太是被人拐走的？”吉野問道。
“確切地說是一連串的消失事件。這種絕不可能出現的消失事件，已經連續發生了四起，畫、雞、招財貓募捐箱和高時的豎笛。把它們定為同一個人犯下的案件似乎比較合理。如此短的時間內，不斷有東西消失，如果是由不同的人幹的似乎難以令人接受。”
“的確，這種連續犯罪，由同一個犯人所為的可能性比較大。”
聽到吉野表示贊成，成見澤也點了點頭。
“嗯，那個，而且都是發生在我們班上的。”
這點我也同意。棟方的畫和我的豎笛顯而易見是發生在我們班上的，負責飼養雞的成見澤也是我們班的，而招財貓則是我們班的募捐箱。一切都和我們班有關。正如龍之介所說，犯人鎖定為同一個人應該沒有問題。
“那麼，我們再仔細想想吧。複雜的問題拆開考慮會比較好。”龍之介說道。
“拆開？”
見我鸚鵡學舌，龍之介松鼠般的雙眼向我掃來。
“不錯，用不著通篇考慮，把整個問題拆成一個個要素。例如，'何時''誰''為什麼''怎麼做'等，一點一點來解開。”
“原來如此！”我點頭道，“這個'誰'我最在意。會不會是我們班上的某人幹的？消失了的都是我們班上的東西，我想犯人也應該在我們班上吧。”
“哎呀，不用這麼急嘛！我們現在就是為了解決這個問題。”龍之介苦笑道，“要是一開始就知道誰是犯人的話也用不著這麼辛苦了，一個個考慮吧。”
“不錯，急也沒用。”吉野也表示同意，“一步步來吧。這樣，先從相對簡單的'何時'開始吧。棟方的畫是上個月31日放學後不見的。30日大家一起把畫貼上去，31日上課的時候畫還在，也就是說，畫是在那天放學後消失的。”
“嗯，那個，也就是說發現畫消失了的那天凌晨。”
成見澤慢條斯理地說完後，快嘴的龍之介馬上說道。
“是的，總之是在教室裡無人的那段時間內。有其他人在的話，把畫拿下來一定很惹眼。所以不是在放學後，就是在第二天凌晨。不過教室沒有上鎖，任何人任何時候都可以進入。這樣一來判斷誰是犯人就變得非常困難了。”
“嗯，我的豎笛也是早上一來就已經那樣了。這一定也是在放學後或凌晨，教室裡沒人的情況下失竊的。犯罪時間範圍太大了，要縮小的話似乎很難啊！”
“嗯，'何時'這方面的線索不足。”龍之介邊想邊道，“從時間上來說誰都有可能，再考慮下去也沒什麼意義。好，那麼我們來考慮下一個問題'怎麼做'。大家對此有何看法？”
“除了三太事件之外，其他都很簡單吧。”吉野說道，“畫，從牆上取下來之後捲起來拿走並不困難。”
“不過招財貓可沒那麼簡單哦。要把這麼個傻大個搬走可不是件容易的事啊！就算搬出教室也很惹眼。不管怎麼說，那可是個和人一般大的傢伙啊！”
我的見解立即遭到吉野的反駁。
“真笨，那東西拆了不就行了。反正是紙糊的貓，材料都是些紙，最多再加上幾根竹籤。紙的部分折起來，很容易變小帶走。”
“啊，這樣啊……”
這麼簡單的問題居然沒有註意到，我真是個笨蛋！我羞得低下了頭，卻見龍之介得意地笑道。
“不錯不錯，高時的豎笛拆了之後，也只剩下一個筒了。也許犯人是為了攜帶方便而把豎笛拆了也說不定。”
“不過，說到'怎麼做'，還是三太這件事最讓人費解。那看起來真的像是完全憑空消失了。”
聽到吉野的話，龍之介恢復了認真的表情，
“確實，在這個難題上還真是一籌莫展。那麼還是先來看稍微簡單些的'為什麼'吧。說實話我總感覺這是解開真相的突破口。我想一旦知道了'為什麼'，'誰'也就迎刃而解。了解犯人的目的，也就不難猜出誰會這麼做。”
“嗯，目的是怎麼一回事？”
成見澤推了推眼鏡問道。
“與其說是目的，不如說是理由，讓這四樣東西消失的理由。有此動機的人就是犯人。”龍之介答道。
“讓它們消失？它們是被拿走了的，我看應該是犯人想要得到它們吧。”
我的話剛出口，吉野就投來了驚訝的目光。
“想要什麼？畫？還是紙糊的招財貓？這種東西有什麼用？話說回來，當初說是'無用之物'的不正是高時同學嗎？要這些沒用的東西，難道不奇怪嗎？”
“啊，是啊。都是些沒用的東西。誰也不會要的……”我一時語塞。
突然，一個奇怪的念頭在我腦海中閃過，奇怪的景象——招財貓機器人。我腦海中的招財貓機器人開始啟動。雞作為動力裝置放在裡面，招財貓機器人動了起來。手裡拿著豎笛的中段，掃清沿途的障礙物。招財貓的臉做得非常粗糙，於是便貼了張不錯的畫把臉遮了起來。發出咕咕咕咕叫聲的招財貓機器人開始行動。
真傻！我到底在想些什麼啊！
這個想法太無聊了（而且又會被吉野嘲笑），所以我沒有說出口。
我搖了搖頭，甩去那個無聊的想法。四樣東西不停地在腦中打轉。畫、招財貓、雞、豎笛（的一部分）。怎麼辦？好像又要合體變成機器人了，我盡量不去想它。
除了雞之外，其餘幾樣東西都沒什麼用處。犯人把這四樣東西集中在一起，到底意欲何為？我怎麼也想不明白。
“也許並不是四樣東西都有用。”
龍之介突然說道。
“唉？”
我們三人不約而同地驚嘆道。
“也就是說，對於犯人來說，只有一樣東西是他所必需的，其他三樣只是擾亂視聽的障眼法而已。”
“唉？”三人又一次不約而同地叫道。
“也就是說，犯人雖然只盯上了一樣東西，可要是只拿走那樣東西的話，意圖也太明顯了，說不定馬上就會穿幫。目的、理由與誰是犯人密不可分，所以很快就會知道犯人是誰。因此犯人才會把其他沒用的東西也拿走，用來掩飾其本來目的。為此他取走了其他三樣東西。總之，與他本來目的相關的只有其中一樣東西，其他三樣只不過是為了掩人耳目罷了。”
“啊？真厲害，居然想得這麼複雜。”
吉野和成見澤對望了一眼，臉上的表情不知是佩服還是愕然。
果然，龍之介的想法真的很奇特，我也有些佩服。的確，這個想法不錯。果真如此，也就可以解釋，為何消失的東西里沒用的東西居多了。看起來盡是拿些沒用的東西，其實真正的目的正隱藏其中。這樣的話，似乎一切也都說得通了。
“那麼對於犯人來說，真正重要的東西到底是什麼呢？”
面對吉野的提問，我搶在龍之介之前答道。
“當然是那隻雞。它和其他的東西有本質的不同，其他幾樣東西是真正沒用的東西，而雞好歹是動物。”
“可犯人把三太帶走準備幹什麼啊？”
“雞會生蛋，犯人肯定想要蛋！”
聽到我充滿自信的回答，身旁的成見澤忽然怯生生地說道：
“啊，那個，可三太是隻公雞噢，我想公雞幾乎不生蛋吧。”
“啊，這樣的話，犯人大概不是想要蛋，而是直接把牠吃了，他要的是雞肉。”
“……我想三太並不好吃。”
“不，應該是這樣的，三太的真實身份是當地的稀有名雞。也許以前是從哪兒逃出來的，抑或是某個養雞場因經營不善倒閉後，因為三太比較名貴所以就送給了學校，或許三太還有這麼段往事吧。犯人得知此事之後，總想嚐一嘗這種名貴的雞肉，所以才偷偷把他盜出……”
我正說得興起，卻瞥見吉野冷冷地看著自己，便沉默了下來。剛才的話確實有些胡謅。小學飼養小屋裡的雞，會有多好吃？要吃雞肉的話，也用不著費那麼大勁兒去偷，在超市裡買來吃不是更方便嗎？
“三太是否名貴姑且不論。”吉野依然冷冷地盯著我說道，“如果是三太的話，剛才龍之介所說的障眼法就不成立了。假設犯人是衝著三太來，而其他三樣掩人耳目的東西卻全部集中在教室裡，這難道不奇怪嗎？三太的小屋在教室外面，犯人應該選擇弄走同樣是教室外的東西才對啊！不這樣做的話如何能掩人耳目？”
“啊，那個，此外只有三太物種名貴這也很怪啊！如果他的目的是活物的話，其他三樣也該選類似的東西……不這樣的話，也達不到擾亂視聽的目的。”成見澤說道。
“這樣看來，也許盜雞的犯人另有人在。”
龍之介此言一出立刻遭到吉野的反對。
“等一下，所有的案件都是同一個犯人所為，一開始不是龍之介你說的嗎？這麼多奇怪案件的犯人要是有好幾個人的話，就太令人費解了。這話不是你自己說的嗎？”
的確如此，吉野說的沒錯。如果是這樣的話，犯人的真正目的並不是那隻雞，而是其他某樣東西……我想著想著，忽然腦中一閃！
“啊，我知道了，是招財貓。太簡單了。犯人的目的與其說是招財貓，還不如說是招財貓裡面的錢。招財貓是個募捐箱，所以才會被盜走。其餘三樣東西則是障眼法。”
然而我的靈光乍現卻被吉野冷靜地一語擊破。 “餵，那裡面可是空的啊！”
“啊？”
“那個募捐箱——招財貓的里面是空的。我好歹也是年級委員，也會關心下捐款情況，可里面卻始終都是空的。我時常回去查看，錯不了的。再說那隻招財貓早就被放進放打掃用具的櫃子裡了，不會有人把錢捐在那裡面吧。只有神宮寺一個人捐了點零錢，可看到沒有人響應，也賭氣把自己的錢取了出來。所以那裡面是空的！”
“不，或許犯人並不知道它是空的而把它偷了出來呢？”
“餵，那裡面有沒有錢，抱著搖一搖不就知道啦！再說，如果是為了錢來的話，把那個紙糊的東西拆了，直接把錢取走不就行了？為什麼非要把那個紙糊的東西一塊兒盜走？”
“啊，這麼說也對。”我感到非常沮喪，可還是不死心，“不是招財貓的話，那就是我的豎笛了吧。”
可吉野依舊不依不饒。
“你的笛子拿來幹嗎？這種東西我可不要！”
“我也沒說是吉野你拿著有什麼用，但對犯人來說或許是必不可少的。比如，也許犯人自己的豎笛中間那部分壞了，只要那部分，之類的情況。”
“嗯，那個，高時同學。”成見澤插言道，“你忘了上午課上自己說的話了嗎？”
我一時間沒記起自己說過什麼，不過馬上便想了起來。是啊，豎笛已經用不著了！音樂課改用中音八孔豎笛了，豎笛已經沒什麼用了，沒有人會對沒用的東西感興趣。
“我的豎笛也不是的話，剩下的便只有那幅畫了。”
我一說完，吉野就側著小腦袋說道。
“可是，這幅畫又有什麼用途？拿著畫又能做什麼呢？”
“用來裝飾吧。”要說畫有什麼用，我能想到的也只有這些了，“這幅畫畫得很好，犯人很中意，就想把它拿回去作裝飾品用。”
“如果是這樣的話，直接拜託棟方把畫送給自己不就行了，棟方也肯定會答應的。比起特意去偷，還不如向本人要來得直接，而且也容易得多。”
誠如吉野所言，棟方本人也不是很喜歡那幅畫，有人向他要的話，他肯定會送的。與其去偷，之後還要費力地做些擾亂視聽的工作，還不如直接向本人去要，來得簡單得多。
“原來還以為障眼法是個很好的突破口吶！”龍之介雙手交叉在胸前，說道，“可這四項都無法使推理進行下去。看來這四樣東西或許真的都是犯人想要的。這四樣東西有什麼共同點嗎？”
“共同點？”
我一發問，龍之介那松鼠般圓圓的雙眼就望了過來。
“嗯，如果四樣東西都是犯人想要的話，肯定有什麼共同特徵。這個特徵決定了犯人為什麼想要得到它們。只要找到這個共同特徵，也許就能明了犯人的目的。所以我認為有必要找出四樣東西的共同點。”
“原來如此。”這個想法不錯。
畫、招財貓、雞、豎笛，這些東西的共同點究竟是什麼呢？
我不再說話，開始思考這個問題。
最先在腦海中浮現的還是“沒用的東西”這幾個關鍵字。不過，總是拿沒用的東西又有什麼意義？正如剛才吉野所說，專收沒用的東西，的確很奇怪。
“啊，那個，這麼一說，可能是搞錯了噢。”成見澤深藏在鏡片後的雙眼望了我們一眼道，“四樣東西都和主要學科沒有關係，是吧？”
“唉？此話怎講？你好好說說。”
聽到成見澤的聲音越來越小，吉野點了點頭鼓勵她道。
“嗯，那個，啊，將來進了初中，考試時必考的有：語文、數學、理科、社會等學科是吧？而消失了的東西，都是和這些主要學科扯不上關係的東西。比如說，畫是繪畫勞動課上的東西，豎笛是音樂課上的東西，飼養員和募捐箱則屬於志願者一類，是課外活動的產物，好像都和主要學科沒關係。不過，那個，好像和主題沒什麼關聯。”
“不，你說得太對了，這當然是共同點！”我讚歎道。
成見澤雖然沒什麼自信，眼光倒是相當敏銳。這麼深遠的問題，我連想都沒想過。只是，這和連續消失事件又有何關聯呢？這一點我也不甚明了。
“原來如此，主要學科之外的某些東西，隱藏著犯人的目的。”龍之介說道，“犯人被應試學習搞得心煩氣躁，從而對與考試無關的東西心存某種芥蒂，便遷怒於它們以此洩憤——如此假設可以嗎？”
這真是個有意思的故事。
可是總覺得有些不合情理。在這個偏安一隅的悠閒都市周遭，如此熱衷於升學考試的小學生可謂少之又少，特別是我們班上，可以說都是些得過且過的傢伙，找不出一個像這個故事裡的犯人那樣的人。沒有一位同學符合以上條件。我將班上同學的面容在腦子裡過了一遍，也沒有找出只為考試而死讀書的傢伙。
我正在想這些事情的時候，成見澤慌慌張張地擺手道：
“啊，那個，對不起。我好像把大家的思路引到那些多餘的東西上了。那個，那隻是我腦海中一閃而過的念頭，對不起，大家把它忘了吧！”
“沒什麼好抱歉的，說到一閃而過的念頭，我倒是也有一個。”吉野說道。看來和我不同，她在考慮其他的可能性：“說不上是四樣東西的共同點，不過可以算是事件的共同點吧。那就是，消失了的東西很快就會被察覺。”
“唉？此話怎講？”我不太明白。
“也就是說，很快就會發現有東西不見了。”吉野答道，“四樣東西消失後，都有人覺察到了不是嗎？這與其說是馬上就被察覺，倒不如說是顯而易見。並排貼著的畫只有中間一幅消失了，一目了然，早上一有人來，馬上就能發現。三太的話，小成每天都會去照看它，因此它一不見小成就會察覺。招財貓的情況也一樣，又沒用又大還佔地方，一消失的話肯定會有人注意到。高時的豎笛也是如此，故意把笛子剩餘的部分豎在桌上，好像是存心要讓人看見似的。怎麼樣，我說得沒錯吧，四次事件都有共同的特徵，這也算是共同點吧。”
不錯，這麼說來確實如此。我也有一點兒佩服吉野了，呆呆地望著她的側臉，這頭短髮很適合她那聰慧的臉龐。我不由得由衷讚歎吉野思路之敏捷，而腦子裡卻想著，看來我真的配不上人家之類無聊的問題。
“嗯，'故意要讓人看見'這個說法很貼切，的確如此。”龍之介說道，“犯人故意大張旗鼓地弄出這些消失事件來，也許有他的目的。雞在不可能條件下的消失，說不定也是犯人一手製造的效果，而後又故意讓人們發現這一情況。”
“是吧！你們看呀，那邊只有一幅畫消失了，是不是很顯眼？”
吉野說著，用她那細細的手指指向教室後面的牆壁。那面貼滿大家畫作的牆壁，只有中間少了一幅畫，一下子騰出了許多空間。也就是棟方那幅畫所在的位置。
我不由自主地站起身，走近牆壁細細查看那塊缺少了畫作的空間。
其他的畫四角都釘有圖釘，然而這幅畫卻連這也沒有留下。任何痕跡都沒有留下，整幅畫完完全全地消失了。
後面的那面牆壁也只是一面普通的牆壁，沒有發現什麼特別之處。
“這樣看來，現場調查取證做得可真失敗。”龍之介不知何時來到了我的身邊。也許是他身材太矮小了，我一點兒都沒有察覺到，“牆壁也沒有什麼特別的地方。看來為了露出牆壁而把畫揭下，這一可能性也不大。”
我對正在註視牆壁的龍之介說道：
“是啊，這樣的事做了也毫無意義。”
我一邊說，一邊望向放有打掃工具的櫥櫃，這個帶門的櫥櫃是用來放大型工具的，礙事的招財貓也曾經被塞在這裡，而現在裡面只剩下掃帚、簸箕和水桶，這兒看來也沒有什麼特殊的意義。
“OK，高時，我們再去調查一下養雞小屋吧。搜查行動中，現場取證是不可或缺的，小說裡的偵探們大概也會這麼做吧，夏洛克·福爾摩斯說不定還會用上放大鏡呢！”
“嗯，我知道了，去看看吧。”
我剛說完，就听到身後傳來了吉野的聲音。
“餵，我說你們兩個，模仿夏洛克·福爾摩斯沒關係，可現在這麼暗，你們去養雞小屋能看清什麼？”吉野驚訝地叫道。
她這一嗓子，我們才回過神來，現在窗外已經很暗了。
我們談得起興，一點兒也沒覺察到夜幕的降臨。冬天太陽下山非常早，昏暗的窗外呼呼地刮著寒風。
龍之介此時也只能苦笑。
“看來現場調查取證是沒法進行了，明天再做吧。差不多該回家了。”
我也表示同意。小學生的偵探行動，果然還是得受到時間的製約。
大家也都開始做著回家的準備。
“回家晚了啊！”
“嗯，天已經這麼暗了。”
吉野和成見澤聊道。
可是——我邊背起書包，邊想道：這真的好有趣！我從未想到這樣和大家一起探討事情的真相會這麼有趣！簡直太有意思了！當然，事件本身（和小說、動畫裡的偵探故事情節不同）並非什麼了不起的大案，不過這種推理本身便讓人感到非常愉快。
我沒想到偵探行動會這麼有趣！更何況還有吉野的陪伴……