第11章 一〇潤物細無聲——記第二屆全國道德模範王直

三月，去皖南涇縣采訪。 正是初春多雨的季節，江南細雨霏霏，群山沐浴在雨水里，顯得更加蔥蘢清秀，山谷間飄蕩著輕輕的白雲，向上升騰著。水田裡，汪著清亮亮的雨水，有一些野草已經萌芽了，頂著一層淺淺的綠，使薄薄的水面多了一片生機。田地裡的油菜，在雨水里伸展著碧綠的葉子，汲取著春雨的滋潤，可以想像在不久的日子裡，它們怒放著金黃色花朵的美麗。路邊的村莊，白色的牆壁，紅色的門扉，參差的馬頭牆，在雨水的朦朧中詩意盎然。 眼前這一切不由使人吟起杜甫的詩來：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。” 這次，我要去採訪王直老人。 王直是涇縣孤峰鎮人，因為關注留守兒童，建立留守兒童助教中心，而被評為第二屆“全國道德模範”。

車子在柏油路上奔馳，輪子下濺起一層水霧，出了涇縣城，往北走不遠，就在馬路的邊上看到一塊綠色的牌子，上面寫著“王直助教中心”。順著箭頭提示的方向，車子拐下柏油馬路，走上一條彎曲的鄉間支路。不長時間，就到了孤峰的集鎮上，路的兩旁都是高高低低的房子，有新蓋的二層樓房，有陳舊的瓦房，家家的房子似乎都是一個店鋪。有的牆上貼著碩大的彩色廣告，可以感到濃厚的商業氣息。車子在鎮上拐進一條小巷，路就顯得更加狹窄了。迎面的幾排房子因為不在街面上，缺少了修理，顯得更加陳舊低矮。就在這個不起眼的地方，驀然看到一個高高的白色的馬頭牆壁，上面寫著幾個大字“王直助教中心”，車子在助教中心的院子裡停下來，院子裡由於在施工，到處都擺放著雜物，顯得有點擁擠。

在二樓會議室，我們見到了王直。王直今年已經77歲了，只見他滿頭短短的白髮，精瘦的個子高高的，說話響亮，臉上佈滿了歲月刻下的深深的皺紋，笑起來，每條皺紋裡都流淌著歡快和慈祥。可以感到這個老人精神的矍鑠和飽滿。 王直指著外面正在施工的工地，對我們說，那裡施工的是助教中心的“文明樓”和“感恩樓”，“文明樓”四層，是男生宿舍；“感恩樓”三層，是教學樓，這兩幢樓是在省委關心下興建起來的。這兩幢樓蓋起來後，再加上現有的這幢大樓，助教中心就面貌一新，更上一層樓了。 接著，王直領著我們參觀他創辦的助教中心。 新建的王直助教中心大樓，是由涇縣政府投資新建的，有1100平方米，分為三層，一層是公共活動場所和餐廳，二層是辦公室和幾個大教室，教室是用來輔導孩子們學習的，窗明幾淨，書桌上面堆滿了學生們的書籍和作業本，牆壁上掛著一塊黑板，上面還有老師書寫的粉筆字。教室旁邊，是乾淨整潔的廁所。

三層是學生們的寢室，每個房間裡，放著五張單人床，上下兩個鋪，並配有一排立櫃，孩子們的洗漱用品陳放整齊，和大學校園裡的寢室一樣。我在一張床上看到一本影集，隨手翻開看時，是一個孩子的全家照片，裡面有她各個時期的照片，包括她媽媽爸爸的結婚照，一大本子。現在，她的父母遠在外地打工了，可以想像這個孩子在想念父母時，就是如此地翻看他們的照片，尋找曾經的記憶。看著這一切，留守兒童的生活氣息撲面而來。 在房子的一角，我還看到整箱的蘋果和盒裝的牛奶。王直說，這都是外面來慰問孩子們時送的，免費分到每個孩子手上。我感到這些農家的孩子是如此的幸福。 過了一會兒，孩子們放學回來了，孩子們像燕子一樣歡笑著跑上樓來，有的放下書包就跑到教室裡玩遊戲，有的回到寢室裡休息，他們看到王直都熱情地喊道：“王爺爺好。”王直的臉上也樂開了花，回答：“同學們好。”這時，我看到王直是幸福的。

參觀完教學樓後，王直又帶我們去參觀浴室，浴室裡統一貼著白色的瓷磚，有淋浴，有大池，還有換衣服的櫃子等，條件和城裡的浴室一樣。 到吃飯時間了，孩子們來到一樓餐廳裡排著長隊，有序地打飯，然後端到桌子前坐下來吃。桌子是圓桌，當初設計是長方形的，王直不願意，說難道圓桌是大人們吃飯的專利嗎？孩子們就不能坐圓桌吃飯啦。後來，就把方桌改成了現在的圓桌。每個桌子上都擺著席卡，這樣，孩子們對號入座，就不亂了，也較早地接受了文明的教育。 沒有想到，在這個偏僻的鄉下，這些留守的孩子們享受著這樣好的生活條件，與城裡孩子相比不相上下，這裡面凝聚著王直老人多少的心血，洋溢著王直老人的多少愛心。 王直出生在孤峰一個農民家庭，祖輩以耕種為生。王直小時，父母送他到私塾讀書。讀完私塾要上新學堂了，因為家裡貧困，上不起了，王直只好回家種地。但王直在私塾裡練了一手好字，新中國成立百廢待興，正需要人才。 1951年，一位涇縣教育局的干部到孤峰來檢查工作，無意中發現了王直的字，便推薦他到縣政府民法科工作。同年年底，涇縣人民法院成立，王直就成為涇縣第一批法官。

王直這個法官與別人不一樣，他年輕，幹事認真務實，大事小事都親自到農民的家裡走訪，有時，他為了解一件小事的真相而連跑數日，這段法官人生的經歷，養成了他嚴謹的工作作風，培養了他與農民的感情。 1958年，王直被意外地扣上了“右派”的帽子，這頂帽子一戴就是20年。 20年裡，王直捱過批鬥，掏過大糞，睡過牛棚。王直從一個機關幹部一下子跌到了社會的最底層，他有點接受不了，在人生的邊緣上，他一次次苦惱、徘徊，好在群眾知道他是無辜的，沒有把他當壞人，時刻照顧他。 有一年大年三十，王直家裡沒米下鍋，鄰村的一個老黨員背了20斤米，連夜蹚河送到王直的家裡，放下就走。當時公社不許代銷店賣東西給王直，他們就開了一個後窗，後半夜賣一些生活用品給他。王直力氣不大，挑土時，農民只給他加半筐。在鄉親們的保護下，王直度過了人生最黑暗的歲月，給他的人生打下了深深的烙印，他更愛家鄉這片土地和百姓了，他說，在我心裡，農民的心和我貼得最近，後來我每做一件事，都把這事對農民有沒有好處放在第一位，這份恩情我一輩子都還不完。

1979年，王直得到了平反，組織上先是安排他在縣“新四軍史料徵集組”工作，重新找到人生舞台的王直煥發出了極大的熱情，他用業餘時間寫作詩歌，抒發感情，這些詩歌發表在省市級刊物上。他還把群眾中發生的新人新事寫成新聞稿，發表出來。在當地，他成了一個聞名的土作家，他還作為全縣唯一的代表，參加了全省青年作家創作會議。 領導看中了王直的文藝細胞，1983年就調他到孤峰鄉任文化站站長。 當年的孤峰鄉偏僻落後，文化站只有兩間借用的舊房和一些簡單的用具。可是屋漏偏遇連陰雨，夏季的一次山洪爆發，文化站兩間舊房被洪水沖倒了，面對被洪水洗劫一空的文化站，王直一籌莫展，他想，文化站要開展群眾文化活動，但光靠上面撥的那點款子還不夠支付一年的電話費的，怎麼辦？王直開動了腦筋想辦法，先後白手起家辦起了招待所和罐頭加工廠，幾年下來，文化站不但每年有一萬多元的純收入，而且還擁有五萬多元的固定資產。

有了這些錢後，王直開始甩開膀子大干了。 8年時間，他把群眾文化活動開展得如火如荼，被稱為“山區文化工作的一朵新花”。如萬人武術表演大賽、全國報刊展覽、全國農民歌手大賽、全國百名文化站站長經驗交流會等。 1990年，在“全國百名文化站站長經驗交流會”舉辦期間，時任文化部部長高占祥發來了賀信，省文化廳廳長親自參加。同年，孤峰文化站獲得了“全國先進文化站”稱號。一個鄉文化站，王直卻做出了全國性的文化活動，開創了安徽小站辦大賽的先例。 1994年，王直從孤峰文化站退休了。這時候，他已是兒孫滿堂，在鄉親們看來應當是一個享福的年齡了。可過了不久，王直就開始“折騰”起來。他倡議群眾集資修路，關心“五保”老人。因為，他的心裡總是與農民有著割不斷的深厚感情，他總是想用自己微薄的力量改善農民落後的生活環境。

涇縣山清水秀，每年都吸引著一些文化人來采風。 1998年春天，王直陪上海文化界的幾位朋友來孤峰采風，他們走到一個叫盤坑的地方，細心的客人們聽到孩子們朗朗的讀書聲。在這樣美麗的自然風光下，兒童的讀書聲喚起了藝術家們美好的感覺，就想拍幾張山區兒童讀書的照片，但他們卻看不到教室，覺得很奇怪。後來，在一處民房裡找到了這些孩子，原來，這個小學校舍倒塌已有6年了，沒有人管。王直感慨良久，再窮不能窮孩子啊，口號喊了這麼多年，為什麼就沒有做事，讓孩子們還在受苦。一路上，這些孩子們的身影一直縈繞在他的心頭，正直的王直決定來問這個棘手的事。 從盤坑回來後，他就寫了一封捐資修繕鄉村學校的信，向全國各地的朋友們寄出了300多封。信寄出去後，不久就得到了回應。他用募捐來的錢，給盤坑小學新建了4間嶄新的校舍。

因為王直在文化站工作時，就在群眾中把普法教育開展得轟轟烈烈，他因此還獲得過“安徽省普法先進工作者”稱號。 1998年，孤峰派出所所長到王直家看望他，並邀請他發揮餘熱，繼續關心青少年的法制教育。王直欣然接受了。 一次，派出所裡抓了一個偷盜的孩子。這個孩子才12歲，他因為經常偷村里的雞賤賣而被群眾舉報抓來的。派出所讓王直來做孩子的工作，王直看到坐在長條椅上，目光單純而惶恐的少年，心裡就難受起來，他還是一個孩子，應當坐在學校裡讀書，怎麼會發展到被派出所抓來了？通過了解，王直才知道，這個孩子的父母長年在外打工，孩子跟爺爺奶奶生活，奶奶因為好打麻將，疏於管理，孩子經常吃了上頓沒下頓，於是便開始學會偷雞，用賤賣來的錢買東西吃。王直語重心長地給孩子做思想工作，說得孩子淚流滿面，表示認錯悔過。派出所通知孩子的家長來領他回去，他的爺爺拄著拐杖顫巍巍地來了，王直把孩子交到他的手上，又不放心地千叮嚀萬囑咐。

又一次，派出所接到景山村的學生舉報，村里的學生在路上打架，其中有一個學生從家裡拿來了刀子，弄不好要傷人了，學生們都很驚慌。 派出所接到舉報後，十分重視，就讓王直去了解情況，王直找到這個學生，原來他的父母也長期在外打工，在家裡跟著爺爺奶奶生活，由於沒有共同語言，孩子養成了孤僻執拗的性格，爺爺奶奶也管得力不從心，學習成績直線下降。孩子看到派出所來人找他了，認為事情搞大了，抵觸情緒很大，堅決不願交出刀子。王直把他叫到身邊，坐下來，曉之以法，動之以情。第二天一早，孩子主動把刀子送到派出所，化解了一場矛盾。 在派出所裡接觸青少年問題多了，愛思考的王直發現這些孩子都有一個共同的背景，就是他們的父母都長年在外地打工，與孩子分隔兩地。這些孩子生活上無人照應，行為上無人看管，學習上無人輔導。孩子們都處在成長期，耽誤了這一段時光，就會耽誤了他們的一生。他們是農民的後代，將來是新農村建設的主力軍，孩子們耽誤不起，社會耽誤不起。 為此，王直老人的心裡開始焦急起來。 1998年9月的一天上午，本鄉龍橋村一位學生家長找到王直，說他的女兒李婷婷在孤峰中學上學，因為孩子小，又是一個女孩子，家裡離學校有十多里地，他和妻子都在外面打工，讓一個女孩子一個人跑來跑去不放心，想找王直代為照看著。 這是第一次有人找他託管孩子，他一口答應了下來。因為前不久他剛做了一個夢，夢見陽光下，孩子們背著書包，排著整齊的隊伍，他手裡拿著一個小紅旗在前面指揮，別讓車子碰著孩子們了。現在，這個夢想真的就要實現了。王直問他需要什麼條件。李婷婷的父親說，只要能給孩子提供一盞燈、一張床就行了。王直滿口答應說行，因為自己雖然退休了，但文化站過去開招待所的幾間房子一直空閒著，鑰匙還在自己的口袋裡，何不用這幾間房子為孩子們服務哩！李婷婷的父親聽了，很高興，接下來問要多少錢。王直在心裡碼算了一下，除了孩子用開水、用電外，基本沒有消費，就說交幾塊錢水電費就行了。王直並沒有獅子大開口，李婷婷的父親聽了連聲說謝謝就回去了。 王直把招待所的房子里里外外打掃了下，把壞了的燈泡換上新的，木床用手晃晃還結實，把窗子打開，透透風，再搬來一個書桌放在窗子前。一切準備好，他才滿意地離開了。 第二天，李婷婷的父親就帶著生活用品，領著李婷婷來了。李婷婷一看到這裡的條件挺不錯的，就高興地住下了。 王直這裡可以為學生們提供住宿，消息一下子就在鄉親們的口中傳開了，一個星期內，就送來了30多個孩子。這些孩子的父母都長年在外打工，孩子都小，家離學校都遠，現在，有了王直這個地方，孩子的父母在外打工也安心了。 王直一下子收了這麼多孩子，他滿心歡喜，又感到責任重大，為了孩子們的安全，他把自己的床鋪搬到招待所里和孩子們住在一起。每天早早把開水燒好，晚上，一把鎖把鐵門鎖了，夜裡不放心還要起來檢查一下孩子可睡好了。王直的生活規律一下子打亂了，開始了全新的生活方式。 家里人知道他領了這些孩子，都說他多管閒事，瞎操心，意見紛紛，勸他早早歇手。這些年王直在外做一些事，也聽慣了這些反對話，他並不放在心上，仍繼續乾著自己的事。 孩子們在王直這裡生活有了保障，一日三餐能吃上熱的飯菜，再也不用吃方便麵了，還省去了兩頭跑路的辛苦，一個月下來，個個臉上紅撲撲的，學習精神倍增。 到了年底，許多在外打工的孩子家長回來了，看到孩子的身體長得壯實了，學習成績提高了，都很高興。 隨著王直收住學生的影響越來越大，學生也迅速增加，幾間招待所已住不下了。 2000年春天，王直決定把學生從招持所搬到罐頭廠的廠房裡。這個罐頭廠也是在王直的手上辦起來的，當時紅火過一段時間，後來因生產工藝落後被淘汰，這些房子也一直空閒著。王直請來工匠，把房子舊的牆壁刷白，把大的房子隔斷成一間間房子，把桌椅板凳修理好，然後找來過去燒鍋爐的師傅，把鍋爐檢修了一下，點著火，鍋爐還能燒。經過一番整修，幾天后，幾排嶄新的寢室出現了。然後，王直又聘用了幾位熱心人，做自己的助手。 學生們搬進了新的宿舍，生活也發生了嶄新的變化。 叮鈴鈴……清晨6點，一陣鈴聲會準時地響起，劃破寧靜的天空，學生們一天的生活開始了。 隨後，廣播裡就播放一首孩子們熟悉的歌曲：“牽掛呀牽掛，哪個孩子不想媽，牽掛啊牽掛啊，哪個爹媽不疼娃……”這首歌曲是南通文化館王金元專門為孩子們創作的，曾獲得過全國金獎。 歌聲將孩子們從甜美的睡夢中叫醒，孩子們紛紛起床，穿好綠白相間的統一服裝，然後端起臉盆來到衛生間洗漱，再去鍋爐房打好開水。回到宿舍，以最快的速度將被子疊放整齊，整理好書包，打掃一下寢室衛生，來到餐廳開始吃早飯。 餐廳寬敞明亮，裡面佈置得溫馨宜人，餐具乾淨簡潔。早餐品種齊全，花樣繁多，過去只有稀飯一樣，現在有了豆漿、牛奶，這些都是社會上愛心人士贈送的。除了喝的，還有茶葉蛋、鍋貼餃、包子、饅頭、糍粑、春捲等江南特色的早點，這些都是孩子們百吃不厭的食品。 吃完早餐，孩子們走進教室拿起書包背好，來到廣場上集合。這時王直會準時來到他們面前，問問情況，叮囑幾句。然後帶著孩子們出發，王直走在孩子們的前面，孩子們跟在後，一個白頭髮的老人領著一群年幼的孩子，他們快樂地走在田野上，成為鄉村里的一道風景。 放學了，孩子們在操場上排好隊，王直又來到學校，把孩子們接回家。 回來後，熱氣騰騰的飯菜已準備好了，孩子們依舊排著隊進入餐廳。中午的菜有馬鈴薯、雞翅膀、鴨腿、白菜炒豆腐、炒肉絲等，營養搭配非常合理，而且經常變換花樣。 到了夏天，為了讓學生們下午上課時精神飽滿，王直規定孩子們必須午睡，他經常搬把椅子坐在宿舍的門口親自看護著。 為了不使孩子們的生活封閉，每週二、四、六下午放學的時間，孩子們可以結伴去街上買一些生活日用品。為了孩子們的安全，王直特意準備了一本外出登記簿，每個外出的孩子幾時外出，幾時歸來，都詳細記錄，不漏缺一個。如果不想上街，孩子們就可以去圖書室看書，圖書室裡有數千冊圖書，還有計算機，孩子們可以看書，可以上網查找學習資料。考慮到男孩子好動，王直就買來了籃球、乒乓球、排球、羽毛球等，讓他們適度地運動。 晚上，王直聯繫的老師就來給孩子們輔導，孩子們都坐在教室裡認真地聽著。到了晚上9點，王直安排值日生送來一杯牛奶，給孩子們補充營養。晚上10：40，最後一節課下課，孩子們回到宿舍休息，值日生開始打掃衛生。 王直的辛勤勞動得到了孩子們豐厚的回報，在王直這兒住校的孩子學習成績都得到了大幅度的提高，過去在家裡有不良習慣的孩子，也變得熱愛學習了。 多年的助教工作，王直發現，在鄉下的孩子中，有些孩子家庭困難，處在貧困線上，稍一放鬆就可能輟學，有的雖然考上了大學，但因交不起學費而遠走他鄉去打工了。為了幫助這些孩子，王直就開始利用自己的老關係，到江蘇、浙江一帶去募捐，讓企業家與困難的孩子結成“一對一”的愛心資助。 12年來，許多受資助的孩子因此而從“醜小鴨變成了白天鵝”。 請聽大學生沈珊珊在感恩會上的發言： “我叫沈珊珊，今年大學畢業了，在合肥找到了工作，馬上就要正式上班了，我要讓這個好消息和王爺爺一起分享。 “回憶過去，上大學對於我來說，曾經是一個可望不可即的夢想，我的中學生活全靠爺爺奶奶拾破爛維持的，隨著我上學學費越來越貴，家裡的生活也難以維持下去，就在走投無路面臨失學的時候，高三那年，我有幸認識了王爺爺。他了解了我的情況後，便極積幫我聯繫了資助人，解決了我的後顧之憂，使我安下心來學習，順利地考取了大學。 “王爺爺的愛心資助已經走過十二個年頭了，這條路王爺爺走得辛苦，很不容易。其實王爺爺本可以安享天倫之樂的，但是他放棄了這份舒適的晚年生活，為我們奔波，盡他最大的努力去幫助所有需要幫助的學生，這是多麼高尚的風格啊。 “愛心是需要傳遞和延續的，我希望將來，在自己力所能及的範圍內，儘自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人，成為一個對社會有用的人。” 沈珊珊的發言代表了一大批孩子們的心聲，也是一個成長的留守兒童對王直工作的高度評價。 創辦“王直助教中心” 到了2005年，王直把自己的學校正式命名為“王直助教中心”。 王直開始了新的探索，他想助教中心不能光是為了解決孩子們吃住問題，而且要成為青少年的家，在孩子的成長中，起到素質教育的作用。 這年春節，他給助教中心擬了一副對聯：“先做人，做好人，端端正正學習做人；後成才，成英才，認認真真讀書成才。”王直把這副用幾張紅紙拼在一起寫成的長長的對聯，貼在助教中心的大門兩邊，望著紅通通的對聯，他心潮澎湃，這個春節，他在家庭的熱烈氣氛中，冷靜地思考著助教中心的未來。 王直給助教中心定的宗旨是：關注留守兒童，扶持貧困生，為百姓解難，替政府分憂。不以贏利為目的，堅持社會效益第一。以人為本，素質先行。注重培育人才，力求滿足求知者和家長的願望，協調升學途徑，竭力把中心辦成“留守兒童溫馨的家”、“貧困學生的保護傘”。 方向明確了，王直幹勁倍增，他像一棵老樹開出了新花。 助教中心對孩子們堅持以人性化管理，親情般呵護。每個孩子的生日都有登記，到這天時，助教中心就給過生日的學生送上一個大蛋糕，並組織小伙伴集體祝賀。助教中心還安裝了四部親情電話，二十四小時開著，用於孩子和家長溝通，拉近孩子與親人之間的距離。 助教中心裡也收留了一些小同學，他們因為年幼，生活需要照顧，助教中心就安排人員幫助女孩子梳頭，編辮子，洗衣洗澡等。有些孩子生病了，助教中心就安排人進行特別護理。 王直認為，孩子們的性情都喜歡熱鬧、群居，而留守兒童遠離親情，與親屬或親戚生活在一起，無法與被託付人得到感情的融洽，因此，容易形成問題兒童，被認為孩子是廢掉了。 在孤峰村里，有兩個出了名的“壞”孩子。 一個孩子叫張強，張強寄託在姑姑家生活，長期脫離親情使他性格孤僻頑劣，他經常到鎮上的網吧去上網，學習成績直線下降。 有一次，姑姑看到他在床上睡覺，早晨喊他起來吃早飯，喊了幾聲沒有動靜，她到床前一看，床前放著一雙鞋，被子是用衣服撐起來的，看起來像一個人在睡覺，原來一切都是假的。姑姑氣急敗壞，最後在網吧裡找到了徹夜未歸的張強。 姑姑看到這個頑劣的孩子，自己也束手無策，無奈之際，決定把他送到王直的助教中心來。王直早就听說了這個孩子的情況，但他還是毫不猶豫地收下來了。王直收下這個孩子後，出門碰到鄉親，人家就問，那個孩子你也敢要。言下之意，這是個問題孩子，弄不好會一粒老鼠屎帶壞一鍋粥的。王直說，怎麼不敢收！王直認為，沒有壞孩子，只有壞的教育方法。 另一個孩子是“打架大王”龐慶，龐慶長期跟隨爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年邁多病，只能燒燒煮煮，龐慶放學一進家門就感到厭煩，心情抑鬱，於時，遇到不順眼的伙伴，就無緣無故地打人。鬧得周圍雞犬不寧，大人拿他也沒有辦法。每次打架了，爺爺奶奶只有用農村的土話使勁地咒罵他，其他教育方法也不會。 龐慶的爺爺聽說張強送到助教中心來了，也想把這個廢孩子送來，死馬當做活馬醫。龐慶的大名王直也是早有耳聞，他爽快地答應了。 龐慶在爺爺的帶領下，很不情願地來到助教中心，臨走，龐慶的爺爺左交代右交代，生怕他又惹是生非。王直把龐慶拉到身邊熱情地摸摸他的頭髮，他把頭一甩，顯得很拗。王直沒有生氣，而是和他坐在一起，首先，給他做了語重心長的談話，然後，領他參觀助教中心孩子們勤奮健康的快樂生活。在這裡，龐慶沒有受到歧視，首次得到了尊重，心裡的冰漸漸地融化了。 王直的助教中心收留了這兩個“著名”的孩子，有一次，村長碰到王直，拉著他的手說，王老，你要把我們村這兩個廢孩子教育好，就立大功了。 在助教中心兩年下來，兩個廢孩子麵貌一新，不但學習成績上去了，身上的壞習慣也不見了，變得懂禮貌了。張強被安徽省團委評為“安徽省優秀留守兒童”，龐慶被培養成助教中心的一名學生幹部，工作熱心負責。 到了暑假，江南多河，孩子們喜歡下河游泳，王直從新聞看到有的孩子因此而溺水身亡，感到十分痛心。責任感使他決定舉辦夏令營，把孩子們集中起來管理，杜絕悲劇的發生。 助教中心要舉辦夏令營的消息傳開後，一下子就有一百多名孩子報名參加。 夏令營是城裡孩子的專利，王直是頭一次。沒有經驗，他就去城裡向人家請教，王直根據鄉下學生的特點，結合城裡學生夏令營的經驗，辦出了自己的特色。 涇縣山川優美，有著典型的江南風光，而且涇縣還是新四軍“皖南事變”的發生地，王直把夏令營的孩子們帶到各地去體驗，學會欣賞大自然熱愛大自然，給他們講新四軍的故事，使孩子們聽得津津有味，更加熱愛自己的家鄉。 他帶孩子們去逛超市，讓孩子們自己去購買東西，然後，把孩子們買來的東西拿到一起來，分析每件商品的特點，是否適合自己使用等，孩子們從中了解到了選擇商品的常識，知道了什麼叫反季節蔬菜。 王直為了拉近與孩子們的距離，培養和孩子們的感情，在夏令營裡他不顧年邁，和孩子們一起做遊戲。孩子們很開心，他們之間年齡的差距消失了，孩子們有什麼心裡話，都愛跟他說。 助教中心裡的孩子們多了，時間一長，有時也發生一些小摩擦，出現這種情況，王直不是武斷地體罰或教訓，而是循循善誘地講道理，直到化開孩子們的心結。 有一次，兩個男生在寢室裡吵起來了。原因是一個男生在洗腳時，把洗腳布隨手往床上一扔，不小心扔在另一個同學的身上，這個同學很生氣，兩人三言兩語由爭執發展到拳腳相向。王直聽到報告後，迅速趕來，了解情況後，給他們講團結禮貌的道理，講寬容友愛的品質，說得兩個人都低下了頭。扔洗腳布的男生說對不起，被扔的孩子說沒關係，下次小心就行了。然後，兩雙手緊緊地握在了一起。矛盾化解了，王直才放心地離開。 王直熱心留守兒童的事，在社會上形成了很大的反響，各家媒體都紛紛來採訪報導。許多外地的家長，看到王直助教中心的事蹟後，千里迢迢地把孩子送來。 在新疆石河子市有一個小學生叫姚震，因為他太頑皮，不思進取，而且在學校經常打架，學習一落千丈，父母和老師根本就管不住他，甚至對他不抱任何希望了。 一次姚震的媽媽在電視上看到介紹王直助教中心的事蹟。心中一動，決定把姚震送來，希望能醫治好他的頑劣。 很快，姚震的媽媽把他的轉學證辦好，帶著他踏上了遙遠的路程，在火車上，小姚震想，到了助教中心是不是要勞動，不聽話了是不是要體罰等等，隨著火車越走越遠，小姚震的心裡也七上八下起來。 經過幾天幾夜的奔波，姚震和媽媽在南京下了火車，然後又轉乘了汽車，來到涇縣。車窗外的山越來越多了，山巒起伏，河水潺潺地流淌，姚震看著異鄉的風景，一時心情愉快起來。下了車，只見路邊一位白髮的老人手里高舉著一塊牌子，上面寫著“歡迎新疆同學姚震”，人家給他介紹，這位老人就是王直爺爺。王直迎上前去，緊緊地握著姚震的手。 來到學校，王爺爺還為姚震舉辦了一個很隆重的歡迎會。在會上，大家相互介紹，唱歌，看到小伙伴們這麼快樂，姚震心裡的疑慮也消失了。 第二天，姚震的媽媽就要回去了，臨分手時，姚震有點依依不捨，心裡十分難過。忽然，院子裡響起一陣歌聲，原來是同學們排著隊伍背著書包上學去了。當他知道這些都是留守兒童時，姚震的心裡才振作起來，他想我的爸爸媽媽雖然不在身邊，我也要向他們一樣好好學習。 在助教中心裡，姚震的學習成績一路上升，過去身上的許多毛病也沒有了，媽媽在電話裡聽了十分高興。別人常問他想不想家，姚震說：“不想，這裡就是我的家，一個幸福的家。” 目前，王直助教中心裡，有新疆、北京、貴州等地的學生一百多人。他們都在這裡幸福地生活著，勤奮地學習著。 九年級學生路慶嶺在日記中寫道： 在王直助教中心這個大家庭裡，有這樣一位可愛的小弟弟，他的名字叫薛剛，今年11歲，讀小學三年級，他的家離這裡有90多里遠。他爸爸媽媽常年在外打工，後來聽別人說王直助教中心好，他爸爸就實地來察看一下，果然名不虛傳。他爸爸回去後，就把他送來了。 薛剛活潑開朗，會打球，會下棋，很快我們就融入到一起了，我們都稱他為小弟弟。小弟弟很快樂。每當圖書室開放時，他都會坐在裡面讀書。通過閱讀《十萬個為什麼》，小弟弟增長了許多知識，經常用學到的知識和我討論問題，有時問得我這個高年級的姐姐也啞口無言。 弟弟說他在這裡有家一般的感覺，王爺爺對我非常關心，就像我親爺爺一樣，身邊有很多人疼我，愛我，他們讓我感到溫暖。讓我感到，即使爸爸媽媽不在身邊，我也是一個幸福的孩子。 八年級雲南哈尼族小姑娘小噢佈在日記中寫道： 我是一個來自云南哈尼族的女孩子，三年前，我從那個遙遠的地方來到了王直助教中心，中心雖然不大，但卻佈置得幽雅、乾淨、清新，讓人看了舒服，從此，我就愛上了這裡。 轉眼幾年過去了，我在這裡受益匪淺，不但學到了很多知識，而且讓我懂得了做人。過去，我總誤認為世上好人不多，現在我才明白這世界是多麼美好，一些好心人無時無刻不在關心著我們，黨和政府的春風滋潤著我們，讓我們茁壯成長。 我有時想，在中國的其他地方，有沒有像王爺爺這樣的人呢？ 未來還很長，人生還很長，有一天，我也會離開這個給我溫暖、給我快樂的地方，但我將永遠記住這裡——我永遠快樂的家！ 王直老人的事蹟受到社會的高度重視，各級政府和有關部門都親自到助教中心，對留守兒童的現象進行調研，對王直老人的奉獻給予肯定和幫助。 全國婦聯發布的《全國農村留守兒童狀況研究報告》中指出：“目前全國農村留守兒童（10～17歲）約有5800萬人，如何對這些孩子進行教育管理成了一個擺在國人面前的重要課題。 “這些留守兒童很難得到父母貼身的愛和關懷，也得不到父母的言傳身教，得不到父母在思想認識及價值觀上的幫助。在他們的意識裡，父母是一個長期飄忽著的身影。是可望不可即的希望，他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的，他們長期處於物質匱乏與精神困惑狀態，可是他們是無辜的，他們不應該成為時代進步的犧牲品，他們與中國的發展息息相關，他們的生存發展關乎整個農村教育和社會進步。魯迅曾發出'救救孩子'的呼聲，現在是該'救救'留守兒童的時候了。” 2006年2月底，中央電視台製作“春天的約會——關注留守孩子”的一檔節目，曾三次來電邀請王直去做嘉賓。 2007年3月，《人民日報》、新華社、《光明日報》、《經濟日報》、中央電台、中央電視台等十餘家新聞媒體對此都作了典型報導。 2007年4月，電影《春風化雨》，由中國電影集團公司，中共宣城市委宣傳部、涇縣縣委宣傳部聯合攝製完成。故事的原型就是王直老人，許多小演員就是助教中心的孩子，他們演得真實、生動，這標誌著留守兒童的典型事蹟，正式通過電影這一藝術形式展現在觀眾面前。 2009年9月20日，王直助教中心裡的兒童們早早地圍坐在電視機旁，他們打開中央電視台，一刻也不願離開，終於，“第二屆全國道德模範頒獎典禮”開始了，孩子們看到王直爺爺出現了，看到中央領導親切地握著王爺爺的手時，孩子們激動地歡呼起來，掌聲一遍遍地響起。 面對如此崇高的榮譽，王直心裡十分激動，他在座談會上發言說：“9月12日晚是我這一輩子最幸福、最自豪、最輝煌、最難忘的時刻，是黨和人民給了我最崇高的獎賞——全國道德模範，當我含著熱淚，捧著這沉甸甸的獎章時，我思緒萬千。退休以後，我雖然為百姓做了一點力所能及的小事，黨和政府卻給了我這麼高的榮譽，中央領導同志的親切接見，會前會後省市領導的熱情關懷，在京期間省文明辦同志親情的照顧，似一股熱情暖流並激勵著我在今後的日子繼續努力工作，再創輝煌。 安徽是一個勞務輸出大省，留守兒童問題一直牽掛著各級領導的心，也得到了各級領導的關心和重視。據我所知，省委王金山書記、王三運省長等省級領導十分重視這項工作，並多次作出重要指示，省領導的愛心關注已傳遍千家萬戶。早在今年春節前，王金山書記親自向助教中心全體兒童寄賀年片，祝賀春節，孩子們收到後歡呼雀躍，孩子家長們得知後感動得熱淚盈眶。 我創辦王直助教中心已走過十一個年頭，一千多名留守兒童在這裡生活，已有近三百人圓了大學夢。近千名特困兒童通過我們的努力獲得社會慈善人士和愛心企業家'一對一'的無償資助達320多萬元。 一個人的事業追求和愛心奉獻沒有止境，更無頂峰，生命不息，奮鬥不止，做一個好人，當一名合格的共產黨員，始終堅持對黨和政府負責，對社會負責，對需要幫助的孩子負責，對求助的家長負責，這就是我一生追求的社會責任感。 ” 王直身在北京，但他心裡還在掛念著助教中心裡的孩子，開完會，他就馬不停蹄地趕回來了，他又回到孩子們的中間。 這次獲得“全國道德模範”國家獎勵他個人15萬元，王直把獎金全部捐了出來，用於留守兒童危舊房的改造。 77歲的王直老人，將全部心血傾注在皖南山區留守兒童和貧困學子身上，十六年裡，1000多名留守兒童在這裡感受到家的溫暖，400餘名貧困學子在王直老人的捐助下圓夢大學。十六年來，王直老人以自己的默默奉獻和綿綿情懷，為眾多外出務工父母解除了後顧之憂，為全國5800多萬留守兒童的管理教育，探索出了一條可供借鑒和推廣的嶄新路徑。