王釗：我不知道什麼叫“有用”，我覺得早戀跟有沒有用沒有關係。泓：你現在把我看成對立的，現在我是你的班主任老師，我現在強烈反對，找你談話，你就拿出最橫的話，來反駁班主任。
首先是這個東西沒有用，你早戀了還怎麼考大學，要影響你的學習。王釗：我為了感情不上大學了。
泓：可是戀愛是沒有用的，上大學是有用的。
王釗：為什麼呀？泓：好好高考就會能上好大學，就有好工作，就有好收入，就可以追求更完美的人。王釗：啟功老師是初中畢業生，為什麼成才必須要跨入大學呢？
子尤：我覺得早戀是大人禁止的，可能唯一的理由就是怕影響學習，我覺得也不一定，我見過很多人互相努力。泓：我有一些朋友，一個初中、一個高中，一個大學，然後一起工作，他們是在杭州，我覺得這可以看做是互相努力的，但是不能保證所有人。
子尤：也不能說所有人都因此而考上大學，這是一個理由。比如說經常會說，你對這個女孩負不了責什麼的，我知道這個只是美好的回憶，還是經歷中必然的故事，而不是必須要結婚，這是必然經歷的過程，只有開始而沒有結果。泓：還記得不記得我們學校去年專門搞了一份調查，來調查大家關於早戀的事情，你現在戀愛的狀態，選項是：———從來沒有過，———曾經有過，———正在進行中，有這樣的問卷，當時有一個理論，就是說發生愛情的目的，首先發生愛情的基礎是你們兩個人能夠承擔自己的生活，這才是你們追求愛情的基礎，發生愛情的目的就是兩個人一起生活。
週曦：早戀不一定全都是愛情，可以是友情。
王釗：不一定是愛，可能是傾慕，算愛情嗎？肯定不只全是愛情。泓：只要是男女同學在一起，我們就被認為是早戀。王釗：不一定是我想娶的意思。
雨薇：對早戀的看法，如果你一定認為爬樹都是野孩子乾的，你想爬不能爬，因為受到這些輿論因素的影響，人生就不完美了。還不如說是生存技能訓練。泓：我再做一次總結，大家的概括，首先把它定義為一個非常美好的，很多姐姐、阿姨都說，早戀的感覺讓人心跳，非常純潔、非常美好，看過很多成年人寫的書，只有這個時代的愛情和感情是不帶任何目的的，是完全純潔的，喜歡你就是喜歡你這個人，而不是其他的什麼東西，這是早戀比較突出的特點。當然還有一個觀點，就是我們的社會不贊成早戀，還有一個觀點就是大家剛才說的，是少年生活中必要的經歷，如果缺少這種經歷，人生就不完整了。
子尤：我覺得早戀的目的就是為了讓人愛而愛。
泓：我們談一個稍微敏感的話題，面對這種壓力，在早戀和生存的壓力面前你怎麼樣做？王釗：我覺得早戀不一定影響到生存。
李想：我們班也有一些人，不管是男生、女生，有早戀那種傾向，本來學習還是很好的，在班裡排在前五名，只要一發生早戀什麼的，學習可以說直線下降，也是影響到中考，這種事很多的。他們只是喜歡，不一定雙方都互相喜歡，尤其是一個男生喜歡一個女生，男生的成績下降，女生的成績也下降，不管以前的學習方法怎麼好，都不行。子尤：這就是戀的方法要對，要講技巧，這就是在大人的重壓下———不讓他們戀，而又很想戀———的結果，我認為應該在小學開一門《早戀課》，教你怎麼戀，怎麼開始和怎麼結束。
泓：有這麼一種看法，他會嚴重的影響學習，會佔用時間和精力，我的想法是，這之間沒有必然的聯繫，怎麼辦，子尤的看法是有聯繫的，除了面對兩個人之間的事之外，還要面對外界的壓力，兩個孩子麵對這麼多問題，肯定不知道怎麼辦。我覺得柳阿姨您怎麼看？