尤子：對，對，大師請坐。瓜皮剛剛去新疆玩了一趟，讓他給咱講講他在新疆的事兒。我還建議他應該買根羊鞭子做紀念。釗子：鞭子？我跟你說，一聽鞭子兩個字我心裡打顫，暑假天天和它做伴了。
尤子：怎麼回事？參禪改使鞭子了？是時代進步了還是你進步了？釗子：我，我命苦呀！我爸他！他，這暑假我算是過得爽死了！
尤子：怎麼？是不是你爸又在家向你凸顯軍人本色了？哎？不會你暑假上課外班去了吧？是不是開始想像其他人那樣為成績奔命，和別人競爭了？釗子：（感嘆）可不是！ （突然改成否決的語氣）可不是！我堂堂釗子一生清清白白，才不屑去和那些凡夫俗子競爭什麼成績！古人云：南山子不曰而子知樂何而不其乎？沒什麼！瓜皮：哈哈，別蒙人了，你要是暑假沒補習，在新東方我怎麼看見你了？
尤子：瓜皮？你不是去新疆了嗎？怎麼又上學習班了？
瓜皮：（苦著臉）我這不是怕你們笑話嗎？
尤子：你要是去新東方，我怎麼沒看見你呀？
瓜、釗：合著你也去了！
尤子：不知道暉兒怎麼樣？
釗子：暉兒據說是遠赴日本，迎風破浪，不畏艱險，與他的那位著名的夢中情人相會。尤子：這事咱得問一問呀！ （暉兒瘸著上來了）啊呀！暉兒，你來了。久違久違，日本的風光怎麼樣？
暉兒：去什麼日本呀？這暑假我過的！哎！你能想像嗎？一地板的課外書呀！從語文到化學，從數學到英語，有我學過的，有還沒到時候學的，我不想學，他們非不讓。學的課程從大學以下，一年級以上，數學從１＋１重新學，英語得跟考托福一個水平，托福，我還托福，我托誰的福呀？我好命苦！這一個暑假，跟在深山老林裡似的。瓜皮：命苦呀！我們同情你。 （一個月後，在班裡）
尤子：（廣播響起：訓導處報告，訓導處報告，三年六班大尤子，馬上到訓導處來！）（看表）哎呀！時間不早了，我得先去找那語文老師一趟。 （過了一會兒，尤子回，對眾人宣布）
尤子：嘿！好消息。過幾天，學校要為中考的事開個家長會，順便把咱們的學習情況什麼的總結一下！眾人：啊！這怎麼辦呀！完了完了。
尤子：同志們，我是一點辦法都沒了，咱想法兒得躲過去！釗了：有了！我認為這件事情要解決的是兩個對象，一個———是老師，另一個———是家長。 （拿出一根粉筆泡在一杯水里）他們倆合在一起的效果就像這樣！哎！魚我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。 （突然表情悲憤）生！亦我所欲也，（痛哭）義亦我所欲也；二者不可兼得，出賣朋友是也！
瓜皮：深刻！但是你最終的總結是什麼？尤子：你這是要出賣我們了？以此討好老師！我不怕！我也有應對的辦法！瓜皮：什麼？
尤子：我也出賣你！ （釗子感嘆）
釗子：仁，人心也；義，人路也。捨其路而不知走，放其心而不知求，哀哉！ （踏著方步緩緩離去）暉兒：咱們就好好把學習搞好，不就成了？
尤子：暉兒，你是沒吃過川菜不知道辣椒辣，沒吃過湯圓不知道芝麻甜。我的歷程像咖啡一樣苦。我吃過的鹽比你吃的飯還多，我吐過的血比你喝過的還多！暉兒：我喝血幹嗎？
尤子：你表現好，老師喜歡你，沒什麼可批評的。我其實也不錯，可待遇就不同了。 （假裝痛苦，誇張地）暉兒，你走吧！留下我這苦命的人兒吧！ （暉兒走）瓜皮：難道舍生取義就是這個意思？尤子，你說怎麼辦？尤子：怎麼辦？把渾身上下練得結實一點，能禁得住暴打就好了。
瓜皮：要不要咱們先演練一遍？