《神州學人》的編輯同志來向我索稿，我問她，“我能否先拜讀一下第一期的文章？”
前幾天，她果然把新出的第一期給我送來了。拜讀之下，我膽怯了，拿不起筆來；我實在不能在這本有分量的刊物上，寫出一篇像樣的東西。
我翻開第一頁，一直看下去，感到手裡越來越沉重了。光是那些作者的大名：茅以升、黃辛白、錢三強，以及以下的幾十個科學家的名字，和他們的文章裡的洋溢熾烈的愛國情緒，偉大紮實的工作成績，謹嚴客觀的科學態度，使得這個刊物，在我的眼中有它獨特的高大形象。我要讓我們第二代、第三代的中、青年人，都來仔細閱讀這本刊物。
在本刊（指創刊號，下同）的５０頁上，我讀到一段使我驚心的文字，照錄如下：
了隱憂。對國家和社會來說，外流的人才是教育投資的浪費。更不幸的是，這些人從小學到大學都佔了另外一些不外流的人才的位置。他不但剝奪了別人把知識用來為生之養之的社會更好地做出貢獻的機會，反而還把自己從生之養之輔之的社會中得到的知識，用來為另一個不曾生之養之輔之的社會服務。當然，從天下一家的角度來說，這也沒有什麼不對的地方。但當天下還不是一家，而且生你養你的社會又是一個正在為了擺脫貧困、落後、愚昧而節衣縮食才勉強擠出有限的教育經費的時候，這種'大方'未免顯得太超時空了一點。 ”
黃砥石先生我不認識，但他看到中國人才外流的情況，一定很多，說的相當沉痛。得了知識技能，而留在國外工作，是替人家“錦上添花”、回到本國做貢獻是“雪中送炭”。任何一個炎黃子孫，都不應該留戀西方的物質享受和優越報酬，而“大方”地“超越”“時空”！有的“外流的人才”說：他學成回國後，工作安排得不得當，領導上不理解，研究的設備不完全，英雄無用武之地。這也許有一定的道理。這裡不妨引用本刊第５頁上黃辛白同志的“出國留學與祖國需要”文章裡的一段：
的需要去學習，怎麼能在學成回國後人盡其才、發揮所長、得到發展呢？哪來英雄用武之地呢？要貫徹這個方針，涉及到派遣留學人員的計劃和選派工作的改進，對留學人員教育、管理和服務工作的加強，以及留學人員回國後如何充分發揮作用等方面的問題。這就需要留學生工作的管理部門、駐外使領館以及留學生的派出和使用單位共同努力，研究和完善我們的規章制度，努力改進工作，創造較好的工作條件和必要的生活條件。我們高興地看到，這方面的工作正在順利地進行。 ”
辛白同志看得很明白，想得也很周到，這使我心裡的一塊石頭落了地！
但我自己能為《神州學人》寫些什麼？匯報些什麼呢？
說來慚愧！不錯，我也曾因為得到美國威爾斯利大學（Welles-ley College）的獎學金，在美國呆了三年。第一年因為肺氣支擴大的舊疾復發，只上了九星期的課，就住到療養院去了。第二、三年才回到學校攻讀碩士學位。我的論文題目是“李清照詞英譯”。李清照是美國教授們所知道的第一位古代中國的著名女詩人，這篇論文得到了導師的重視，很容易便被通過了。回國後，在母校燕京大學斷斷續續地教了十年的書。我教過一年級的國文，學生沒有從我這裡得到什麼古文知識，我卻交了許多學生朋友！至於我為高年級學生開的課如“英國十九世紀詩歌”、“英國戲劇史”等，也是拿起當年在威校聽講時筆記“照本宣科”，沒有什麼發展，現在回想起來，自己也不好意思！我在美國三年，只是熟悉了幾個美國家庭，結交了幾個同學和病友，遊歷了幾個地方，如此而已！
我能向《神州學人》匯報的只是我和第一期裡的許多學者名人一樣，我也有一片愛國心，這一片心是絕對摯誠的！連同１９３６—１９３７年，我到歐洲遊歷的時候，雖然我也愛歐美的人民，愛那裡的山山水水，羨慕他們先進的物質文明，但這一切決不能篡奪我們國家和人民在我心裡的地位。我和《神州學人》裡的名人學者以及“新秀集”那些同志一樣，認為只有祖國才是我安身立命的地方！ １９８７年５月１９日