不經意的修飾如果點到為止常常有出奇制勝的收穫；刻意的追求一旦過度則難免弄巧成拙——沈嘉祿
車軲轆話就是口語表達中重複、囉唆的轉圈話。說車軲轆話是口語表達中的常見毛病。面對面的言語表達或交流，其要求之一就是“立等可取”。它不像文字表達可以完全準備好了再拿出來。為了保證表達或交談能夠連續不斷地進行，必須隨想隨說，現蒸現賣，做到“立等可取”這樣就大大縮短了表達與思維之間的距離，使二者幾乎同步進行。這種情況，給說話者帶來一個很大的難題，即把思想變成語言的時間太短思路來不及理順，語言也不容推敲，於是便造成口語表達不准確、不規範、詞不達意的常見病。
面對面的言語表達或交流還有一個限制，就是說出的話是一次性的，不可修改的。它不能另起一行，也不能錯了再收回來，揉成一團扔進垃圾箱。一言出口，落地有聲。每句話都會當即產生相應的效果，尤其是說錯了的話、不當的話，更是如此。我們常聽某人、某領導講話作報告，說話沒毛病時無人議論，若說的有一點差錯，便立刻會有議論紛紛的“熱烈”的反應。出了錯怎麼辦？許多講話人除了懊悔之外，就是想辦法挽回，明知不能“修改”，但也更千方百計、想方設法地進行修改，於是口語表達便出現瞭如下一個循環現象：說錯了便想重說，重說又想得不准；不准又想解釋，解釋又怕人聽不明白；於是又重說結果是反复、囉唆，越說越糟。
常見的車軲轆話有這樣幾種現象。
一是說話人唯恐聽話人聽不明白自己所說的話，所以，即使是佈置一項簡單的工作，說明一個簡單的問題，也要翻來覆去地解釋。
二是自己剛剛學會的東西，例如，一個剛學會的新詞、一句詩詞，便總以為別人都不會，只是自己知道，於是便當做新話反复說，反复解釋。
三是本來無話可說，卻硬要湊時間，沒話找話，來來回回重複那幾句淡如水的話。
那麼，如何克服這種口語表達的常見病，不說、少說重複、囉唆的轉圈話，去掉語言的“殘渣”，提高口語表達能力呢？應當掌握好以下幾種練習方法。
首先，是想好頭三句再說。在一定環境裡生活的人們，日常言語表達的內容並無多大區別。之所以產生不同的效果，主要原因在於表達方式不同，即話怎麼說，而怎麼說的關鍵又在於如何開頭。開頭，不僅對於說話，而且對於做事、做人都是至關重要的。
其次，說話中的一般性錯誤可以不去管它。開口說話，誰都有說錯、說漏、說走了嘴的時候。說錯了怎麼辦？當然不能像小孩子那樣，又搖頭又擺手，連叫“錯了，錯了！”錯了也不必驚慌，要沉著冷靜，弄清楚是什麼錯，是大錯，還是小錯，是原則性的錯，還是一般的錯。如果是原則性的錯，那就要立刻予以糾正。如果只是一般的錯誤，可以不予理睬。比如，按講稿講時丟掉了一句無關緊要的話，或者是沒按原來的順序講，或者是與原來的意思略有出入等，這些錯誤，從表達內容來講，可以說無礙大局；從聽眾來講，一般也不會察覺。所以，老練的講話者，會作出巧妙地處理，不動聲色地說下去，適當的時候再作處理或根本不予處理。只有缺乏經驗和呆板的人才會停下來重複、補充、解釋、說明。現實生活中，我們常常可以看到這樣的情況，有的干部講話，本來應結束了，可是又想起遺忘了的那一點，於是便進行補充交代。再從頭講起，講個沒完沒了，這樣做的效果一般是不會好的。
第三，量事說話，看人開口。與人交談，談工作、談思想、擺問題，或者買菜購物、閒談聊天，話應該說多說少都要視需要而定，不能信馬由韁，走哪兒說哪兒，也不能信口開河，該完不完。有的人在同別人交談時，本來三兩句話就能說完的事情，硬是要侃上個把鐘頭，弄得人家左右為難，只好耐著性子聽下去。也有的人，該講的話講完了，自己卻餘興未盡，於是又從頭開始，反復強調，令人生厭。還有些人講話，隨意道來，無拘無束，東拉西扯，節外生枝，把一點閃光的思想淹沒在連篇的廢話之中。
作為一個領導者，言語表達與其自身形象關係十分密切。若說話囉唆，言語不暢，便會給人糊塗平庸的印象；若說話生動精練，概括力強，便會讓人感到精明強幹。因此，凡是想在群眾中樹立良好形象的領導，都必須在口語表達上狠下工夫。
在生活和工作中，無論是孩子、朋友、下屬還是同事總會做出一些錯誤的事情，這個時候我們免不了要批評或者規勸他們，但是如果批評的時候說的話不到位不但起不到教育和規勸的目的，反而會適得其反，增加他人的反感。因此，我們有必要了解和掌握其中的說話技巧。
（1）批評孩子要點到為止
很多父母都不願意當面稱讚孩子，恐怕會寵壞他。如果我們不是衷心稱讚孩子，只是胡亂稱讚一番，那麼就確實有寵壞的可能。很多家長常常說：“疼孩子疼在心裡，不要疼在嘴上。”這是怕造成孩子自滿和驕傲的心理，以後他就不再求上進。而事實上合理的稱讚對於孩子的成長是有利的。
稱讚如土壤中的肥料、食物中的維生素，可以給孩子很大的鼓勵，使他們雄心勃勃，百尺竿頭更進一步。父母給孩子的讚揚比任何人的都重要，因為父母是孩子最親切的人，所以一言一語都發生很大的作用。稱讚比責罵有效，父母們不妨慷慨地稱讚自己孩子。
當然，為了糾正孩子的錯誤，指導孩子去做應該做的事情，有時批評孩子是必要的，只是要特別小心，在言語和態度上都要謹慎，千萬不可用諷刺或嘲笑的言語，免得引起孩子的反感和難堪，使之產生自衛和反抗的心理。批評孩子的時候可以直接指出錯誤的地方，然後提出改正的方法，使孩子明白應該走的路和應該做的事。如果孩子付出了努力，嘗試去改過，就算不能立即生效，做父母的也不必氣餒，可以從旁鼓勵，告訴孩子他的努力不會白費。
但是要注意選擇適當的時候和地點。隨著長大，孩子越發注重自己的思想和自尊。所以，在大庭廣眾或當著親友面批評孩子實在會讓孩子太難為情了，不論出發點是如何良善，所指出的地方如何合理，在這種情形下孩子也難以接受。
（2）批評朋友要點到為止
很多人都有這樣一種觀念，對朋友讚美就好了，批評會傷害了感情。而實際上，當你覺得朋友做事不恰當的時候，對他的批評，好朋友是不會見怪的。至少他知道你是善意的。當然，對於朋友的批評還是要掌握一些技巧，才能讓人家願意接受。這就要求我們在和朋友的相處中做一個善於批評的角色。
批評要與讚美相結合。適度地批評之後，對於其優點別忘了加上幾句稱讚的話，才不會損壞彼此的情誼。 “以理服人”是對的，但道理有時並不容易被直接接受，有時會讓對方產生反感，儘管在反感時他內心並不一定認為道理錯了。
善於批評者還要爭取讓對方心服口服，這就需要一定的技巧了。有時批評者往往認為自己是好心，但如果話中帶有了威脅，效果就難以達到，甚至會給雙方關係造成不良影響。如兩個情侶發生了點摩擦，一方大叫“你這樣誰還會願意和你在一起”，對方馬上回嘴“不在一起就不在一起，你有什麼了不起”，好心的批評也會起到逆反作用。
善於批評者會讓對方感到彷彿不是在批評自己，倒像自己在勸說自己。善於批評者語言中應避開“你應該”、“你必須”之類的詞，多用討論的口氣，避免對方的反感，在任何“強攻”都難奏效時，還不如暫停。
批評的目的是讓對方接受自己的意見。光是理由充足不行，還要掌握對方的心理特點，對不同性格的人應使用不同的方法，因人而異。
看到朋友有缺點不指正是不真誠，而批評別人不講究方法就真會傷害感情了，只有講究技巧地批評才能做到兩全其美。
（3）批評下屬要點到為止
上司對於下屬的批評可能挫傷下屬的自尊，但是若想保證工作質量，批評仍不可避免。有一種做法錯誤至極：問題初始時對他視若無睹，而待某日心血來潮才處處責難。這種首尾不一致的做法，很難令下屬心悅誠服地改過。況且，此時也多半到了忍無可忍、不得不糾正的時候，說話時難免會像連珠炮似的囉唆沒完，似乎要將滿腔鬱積已久的數落之詞一吐而盡。
因此，只要下屬做出不當之行，就該刻不容緩地對他言明“此事不當，實不該為”，這才是對他親切的表示。另外，機巧地對他適時提出警告，也是可行的方法。
有許多上級主管，常是基於“順便代勞”的心態，代替下屬做他所應當完成之事。此種體恤下屬的作風，原是無可厚非的，然而，長久如此，下屬們不僅會失去原有的感戴之心，甚至會反過來支使你。他們常會如此說：“你啊！你是否要到辦公室去呀？麻煩你順便將我把這份文件帶去好嗎？真謝謝你了！”他甚至還會說道：“麻煩你要去總公司之前預先通知我一聲，我想麻煩你帶一件東西過去，不然，讓我自己跑一趟，就得多費一道程序了！”
當然，這種觀點或許於公司業務推展上無大謬誤，卻往往會造成不良風氣。有鑑於此，主管不可使下屬有怠惰心態，應當用一些話語婉拒下屬所託，否則，爾後必接二連三地發生這種事情，給工作造成影響。
（4）批評同事要點到為止
當同事或上司犯錯時，我們一般不會去干涉。為什麼呢？因為你可能曾經這樣做過，結果則是你做了努力卻引火燒身。接受幫助者可能變得非常生氣，也可能通過揭你的傷疤來回應你。於是你寧可維護這種緩和氣氛的關係，也不再提這種引起對方不快的話題。
也許你仍然認為最常見的推動力就是批評，但從過去的經驗中你可以知道，批評不是總能被很好地接受。於是你盡量去提一些“建設性的批評意見”，但是“建設性”與“破壞性”通常是沒有明確分界點的，或者說我們很難把握得當。但如果你不願意三緘其口，又不可能輕易放棄與你的同事、上司在一起工作，你就需要用不同的方法來實現你的目的。
第一，鼓勵以提高他們士氣，對別人的努力表示感謝或贊同。因為你的目標是影響同事對工作的看法，使他們能更努力地工作。你希望能使他們對處理複雜的任務充滿自信，使他們充滿熱情地去迎接每天的工作，使他們能獲得成績而感到高興。這樣他們就會更努力地工作，更願意在這個團體中，也更想做好工作。
第二，幫助提高他們的技能，給他一些建議或指導，這些建議要關注於人的表現而不是評判這個人。在這裡，你的目標是幫助你的同事表現得更有能力。你希望他們從實踐中學到東西，以便以後乾得更好。你不應強迫你的同事去做這些事情。他們應自主自己的行為，你的目標只是為他們出主意和提建議，以讓他們能夠從中選擇採納。
如果直接的批評不妥當，那麼不妨想一些婉轉的辦法，這樣更容易達到目標。
（5）批評上司要點到為止
當然，上司也有說錯話的時候。這時你該怎麼辦，當然沒有一個一成不變的處理模式，要看上司的脾氣秉性、說錯話的場合、說的錯話可能造成的影響等諸方面的因素來決定你該採取的方法，當然，你在公司裡的地位及與上司的關係也是你應該考慮的因素。
如果上司說錯了話，而這些錯話並不影響你的利益以及你所負責的工作，你都可以採取“裝聾作啞”的方法，即裝作沒聽見或沒聽明白。這是一種揣著明白裝糊塗的辦法，它可以讓你避免一些是非，也避免讓上司處於尷尬和困窘的地位。
但是如果你決定不再“裝聾作啞”了，那麼有些原則必須遵守：在批評上司之前，先要從對方的角度想想，為什麼他要那樣做。有時候，對方可能是有難言的苦衷，沒有辦法，然而又不願向別人透露隱情。在此種情況下，就應該以關心代替批評。這樣會使對方更容易接受。
每個人都喜歡聽讚美的話，而且如果這種話是當眾聽到的，就會更加覺得有面子。反之，有關批評的話要私下說，這樣除了能照顧到對方的面子外，對本身的形像也會產生好的影響。當眾讚美，私下批評，這看起來有點像搞“兩面三刀”，實際上並非如此，這樣做和那種表面一套、背地一套的人，有本質上的不同。
批評的質量與其數量之間，並不存在正比的關係，有效的批評往往能一針見血地指出問題的實質，使下屬心悅誠服，而絮絮叨叨的指責卻會增加下屬的逆反心理，而且即使他能接受，也會因為你缺乏重點的語言而抓不住錯誤的癥結。
而嚴重的是，有些領導似乎就是喜歡“痛打落水狗”，下屬越是認錯，他咆哮得越厲害。這樣的談話進行後會是什麼結果呢？一種可能是被批評者垂頭喪氣，另一種可能則是他忍無可忍，勃然大怒，重新“翻案”，大鬧一場而去。這時候，挨罵下屬的心情基本上都是一樣的，就是認為：“我已經認了錯，還要抓住不放，實在太過分了。”性格怯懦者會因此喪失信心，較剛強者則說不定會發起怒來。
顯然，領導這麼做是不明智的。有些領導認為下屬並非真心認錯，實際上不論認錯態度真假，認錯本身總不是壞事，所以應該先肯定下來。然後便可循此思路繼續下去：錯在何處？為什麼會發生這樣的錯誤？造成了什麼惡劣後果？怎樣彌補損失？如何防止再犯類似錯誤？只要這些問題，尤其是最後一個問題解決了，批評指責的目的也就達到了。
須知一千個犯錯誤的下屬，就有一千條辯護的理由。下屬能自我反省，承認錯誤，就不應太過苛求。總之，犯錯是第一階段，認錯是第二階段，改錯是第三階段。無論如何在下屬認錯之後，領導者只能努力幫助他邁向第三階段，而不是其他。
世間沒有絕對的對錯好壞，凡事能夠把分寸拿捏得好，就是一種智慧。在誇讚別人這個問題上同樣存在分寸拿捏不同，後果也不同的現象。如果讚美得當，那就是一種美德，但是不得當的讚美成為阿諛，難免遭人輕視。把握讚美的分寸十分重要。
讚美能贏得友誼。讚美如花香，芬芳而怡人，能以讚美之言予人者，必得人緣，所以和人相處，最重要的就是讚美。基督教唱讚美詩，佛教唱爐香贊，說明神、佛也要人讚美，何況一般人呢。尤其當一個人灰心的時候，一句鼓勵的話，能令他絕處逢生；當別人失望的時候，一句讚美的話，能使他重見光明。要想獲得友誼，誠心地讚美別人，必定能如願。
阿諛會遭人輕視。做人要“日行一善”，其實日行一善並不難，讚美別人也是一善。但讚美不同於阿諛，阿諛是一種虛偽的奉承，所謂“好阿諛則是非之心起”，所以做人寧容諫諍之友，勿交阿諛之人，被人批評不可怕，受人阿諛才可畏。有的人讚美不當，成了逢迎拍馬、阿諛奉承，也會受人輕視，因此做人不要阿諛諂媚，也要避免不當的讚美。
讚美和阿諛最大的區別在於出發點的不同。讚美一般是符合客觀實際情況的，而阿諛往往是誇大其詞。在日常交際中，要多一些真心誠意的讚美，少一些阿諛，這樣最終會給你帶來好名聲。
俗話說：“酒逢知己千杯少，話不投機半句多。”即便作為領導，也不會例外。
（1）邊考慮對方的立場邊選擇你所要講的話
語言可以溝通人們之間的想法，也能傷害對方的自尊心，說話的一方往往覺得無所謂，但是，往往因自己用詞不當刺傷了對方的自尊心，進而使雙方關係惡化。上述情況在我們日常生活中經常發生。
說話的一方雖無惡意，但對方卻有受侮辱、被諷刺和被取笑的感覺，這主要是因為說話的一方在說話時欠考慮，沒有註意到措辭，上述情況對於推銷人員來說尤其重要。當對方說話之前，一定要自始至終做好應對的準備：“我要怎麼說才能不傷害對方的自尊心呢？”
（2）不要傷害對方的自尊心
下屬中什麼人都有，有的很任性，有的性子急，有的愛發脾氣，有的說話帶口頭禪。作為領導，要容納和包容各種各樣的下屬，如果老是用自己所固定的那種調子談話，談一個問題就想一次談透，以為下屬都是沒有上進心或缺乏智力，就無法和所有的人談得來，弄得不好，還會遭到下屬的疏離甚至抵制。
面對上述情況，要不斷地檢查自己的言辭並及時地作出決定；發現說話不能收到應有效果之前就迅速地轉換話題，或適可而止，以便傷及別人或給下屬留下不良的影響。在聊天時，有時因講了些有趣的話而使對方捧腹大笑，可是一旦進入商業談判則往往會急轉直下，雙方也會激烈地爭論起來。因此，不管在什麼場合都不允許自己失言或失態。如果失去控製或出言傷人，把對方給惹惱了，對方就會從此拒絕跟你往來。
為此，優秀的領導在和下屬交談時，一定會絞盡腦汁地選擇用語。不過講話時過於恭敬或亂用警語也不行，要用通俗易懂、誠實且令人感到親切的語言，只有這樣才能取得成功。這些看上去好像很難，其實只要有心，誰都能做到，只要多練習就能夠具有和任何顧客都能打交道的能力。
另外，學會了上述方法並成為習慣，不僅對下屬，而且對上司、對同級講話時也同樣有用。這裡再提醒一次，談話時，請注意把握火候，千萬不要沒完沒了，切記！
自信心強、辦事果敢的人一般都說話乾脆，不拖泥帶水；思維和認識能力突出的人說話簡潔精緻，不長篇大論。在現代交往中，社會節奏快，時間觀念強，說話簡潔會該給人一種生機勃勃的感覺。
1863年7月1日，美國南北戰爭中的一場決定性戰役，在華盛頓附近的葛底斯堡打響了。經過三天的鏖戰，北方部隊大獲全勝。戰後，賓夕法尼亞等幾個州決定合資在葛底斯堡建立國家烈士公墓，公葬在此犧牲的全體將士。
1863年11月19日公墓舉行落成典禮，美國總統林肯應邀到會演講。這對林肯來說，有很大難度，因為這次儀式的主講人是美國前國務卿埃弗雷特，林肯只是由於總統的身份，才被邀請在埃弗雷德之後“隨便講幾句適當的話”。埃弗雷特當時不僅是個著名的政治家，而且當時被公認為美國最有演說能力的人，尤其擅長在紀念儀式上演講。在這個典禮上，他那達兩個小時的演講，確實精彩。在這種情況下，怎樣講才能和聽眾建立良好的交往關係，並最終贏得他們呢？林肯決定以簡潔取勝，結果林肯大獲成功。儘管他的演講僅有十句話，從上台到下台不過兩分鐘，可掌聲卻持續了十分鐘。林肯的演講不僅贏得了在場一萬多名聽眾的熱烈歡迎，而且轟動了全國。當時的報紙評論說：“這篇短小精悍的演說是無價之寶，感情深厚，思想集中，措辭精練，字字句句都很樸實、優雅，行文毫無瑕疵，完全出乎人們的意料。”就是埃弗雷特本人第二天也寫信給林肯道：“我用了兩個小時總算接觸到了你所闡明的那個中心思想，而你只用了十分鐘就說得明明白白。”後來，林肯這次出色的演講的手稿被收藏到圖書館，演講詞被鑄成金文，存入牛津大學，作為英語演講的最高典範。
在我們實際生活中，講話要想得到較佳的效果，語言必須簡潔、精練，要能使聽者在較短的時間裡獲取較多而有用的信息。反之，空話連篇，言之無物，必然誤人時光。
古人講：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。說話也是如此，話不在多，點到就行。在生活節奏緊張快速的現代社會中，沒有人願意花費大量的時間去聽你的長篇大論。這就要求你在談話時要做到言簡意賅，一針見血。
喬治是美國加利福尼亞州的大亨，資產逾十億美元。某年他與商業夥伴戴維從加州飛往中國某大城市，準備投資建廠，尋找合作夥伴。三天后，喬治坐到了談判桌前，談判對像是我國某一大型企業的領導。這位領導精明能幹，通曉市場行情，令喬治頗為欣賞。聽了這位領導對合資企業的宏偉設想後，喬治感到似乎已看到了合資企業的光輝前景。正準備簽約時，忽聽這位領導又頗為自豪地侃侃而談道：“我們企業擁有兩千多名職工，去年共創利稅七百多萬元，實力絕對雄厚……”
聽到這兒，喬治暗暗地掐指一算：七百多萬元人民幣折成美元是九十餘萬，兩千多人一年才賺這麼點兒錢？而且，這位領導居然還十分自豪和滿意。這令喬治非常失望，離自己預定的利潤目標差距太大了？選如果讓這位領導經營的話，是很難有較高的經濟效益和利益的。於是決定立即終止合作談判。
試想一下，假若那位領導不說最後那句沾沾自喜的話，談判也許會以另一種結局而告終。那位領導最後那些不著邊際更是畫蛇添足的話，不僅暴露出他自身弱點，而且令外商失去了合作的信心，最終撤回投資意向，的確是多餘之至，應該引以為戒。
在生活中我們經常看到，有的人習慣於喋喋不休、滔滔不絕地高談闊論，而又詞不達意，語無倫次，讓人聽而生厭；還有的人喜歡誇大其詞，侃侃而談，說話不留餘地，沒有分寸。這樣都容易造成畫蛇添足的惡果。因此，我們“在開口之前，應先讓舌頭在嘴裡轉十個圈”。把多餘的廢話“轉掉”，準備一些簡單明了的話，一開口就往點子上說，千萬不要東拉西扯，不知所云。
人們常問，如何才能更好地表達出自己真實的思想和感情呢？ ——這裡有一個公開的秘密，所用的方法既非奇異，更非幻術，說穿了就是平凡、樸素、簡潔。這裡我們以美國兩位著名人物為例，來看一下他們是怎樣確立自己平凡、樸素、簡潔的說話風格的，第一位是林肯，第二位是馬克·吐溫。
誰都知道林肯的父親是一個普通的木匠。他的母親，也沒有特異的才學。那麼，林肯怎麼會有運用語言的特殊天分呢？我們知道，林肯所受的教育是“不完全的”，一生也不過進了不滿一年的學校，被選為國會議員後，他自己也曾對群眾承認過。那麼誰是林肯的老師呢？很多人都不知道，在肯塔基州森林地帶有位巡遊的村儒學究，曾無意地幫助林肯取得了很大的長進——要不是林肯青年時代的環境太惡劣，也許林肯的成就要更大一些。
南北戰爭爆發時，各報向林肯提出了各種各樣莫名其妙的建議。林肯耐著性子聽完了一位紐約記者提出的冗長作戰方案之後，說：“聽了你的建議，我不禁想起了一個小故事。幾年前，有人在堪薩斯騎馬旅行，因為人煙稀少，無路可行，他迷失了方向，更糟糕的是隨著夜幕降臨，下起了可怕的雷陣雨。隆隆雷聲，震撼大地；道道閃電，瞬息之間照亮地面。這個失魂落魄的人，最後下了馬，藉著時有時無的閃電亮光，開始步履艱難地牽馬行走。突然，一聲驚人的霹靂駭得他雙膝跪地，他呼喊道：'上帝，既然你什麼都能做到，就多賜給我們一點亮光，少來點刺耳的聲音吧！'”
林肯自己平凡樸素，也討厭他人說話故作高深，晦澀難懂，這是很值得我們藉鑑和學習的。接下來我們再來看看馬克·吐溫。
據說，有人還曾去詢問馬克·吐溫：“演說是長篇大論好呢，還是短小精悍好？”馬克·吐溫沒有正面回答，而是講了這樣一個風趣的故事：一個禮拜天，他到教堂去，適逢一位慈善家正用令人哀憐的語言講述非洲慈善家的苦難生活。當慈善家講了五分鐘後，他馬上決定對這件有意義的事情捐助五十美元，當慈善家講了十分鐘後，他就決定將捐款減至二十五美元，當慈善家繼續滔滔不絕講了半小時之後，馬克·吐溫又決定減到五美元，慈善家又講了一小時後，拿起缽子向大家哀求捐助，並從馬克·吐溫面前走過的時候，馬克·吐溫卻反而從缽子裡偷走了兩美元錢。馬克·吐溫原本決定捐助五十美元變成偷走兩美元錢，似乎太不近情理，但細想起來，卻是理所當然的。
魯迅說過：“時間就是生命，無端空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。”那位慈善家只需五分鐘講完的話，卻滔滔不絕，拉長到六十分鐘，致使他的說話形像一落千丈，說話風格令人生厭，這怎能不引起馬克·吐溫的反感，以至於惡作劇地從那位慈善家的缽裡偷走兩美元錢。
“言不在多，達意則靈。”講話簡練有力，能使人興味不減。冗詞贅語，嘮叨囉唆，不得要領，必令人生厭。不少演講大師惜語如金，言簡意賅，留下珍貴的篇章，成為“善辯者寡言”的典型。
明武宗時，秦藩請求加封陝邊地，而此地戰略上十分重要，與國家社稷的關係更是緊密相連，但是皇上受人攛掇，已經同意了，叫大學士們起草一個加封的詔書。梁文康承命起草了這份詔書，他巧妙地採用正話反說的方法表達了勸阻皇帝、改變封地的意見。
他寫道：“過去皇太祖曾詔令說：'這塊土地不能封給藩王，不是吝嗇，而是考慮到它的地廣物豐，藩王得到後一定會多養士兵馬匹，也一定會因富庶而變得驕縱。如果此時有奸人挑撥引誘，就會行為不軌，有害於國家。'現在藩王既然懇請得到這塊土地，那麼就加封給你吧？但得此地之後，不要在此收聚奸人，不要在此多養士兵馬匹，不要聽信壞人調唆，圖謀不軌，擾亂邊境，危害國家。否則，那時想保全自己的妻子兒女都不可能了。請藩王在此事上慎之又慎，不要疏忽。”
皇上看到詔書很憂慮，覺得不把此地封給藩王為好。梁文康在這裡運用了巧妙的說服戰略，從而阻止了土地的濫封。
這個故事說明在說服的過程中，與其喋喋不休地進行勸說，不如通過巧妙的方法進行點撥。前者令人生厭，效果甚微；後者巧妙而簡潔，收效也很顯著。