彭彪這是一位追夢的女孩。她得到太多人的關懷與愛護。
感謝人民文學出版社和中國殘聯的領導，為她的成長開闢了耕耘的園地。是人民文學出版社《中華文學選刊》雜誌社王乾主編和腳印副主編的鼎力推薦，是中國殘聯宣文部王濤副主任和四川綿陽殘聯主席陳霽先生的及時關注和對殘疾少年的深情厚愛，是我校陳建老師和出版社張浩編輯的辛勤努力，使本書的出版得以順利進行。
作為本書作者張悉妮所在學校的校長，我太了解這孩子成長的艱辛與收穫的幸運了。故寫下些許文字以為此書的後記。
張悉妮今年剛滿十五歲。她是失聰者，但她並沒有失去聰明與智慧；她是殘疾人，然而她的心理是如此的健康，令許多健全的人也會感到慚愧。她作為三個自建網站的版主，被譽為“電腦高手”、“網上才女”；她因為有一部七十萬字的長篇小說問世，又有了“少女作家”的稱號。她就是深圳市東湖中學初三（8）班的共青團員——張悉妮。一、足立人生記得她從小學畢業慕名選擇東湖中學時，是由父母親一起陪伴她到我們學校的。一開始我並不知道她是“聾”的，與她交談，她只是笑，但眼睛裡發出的是智慧的光芒。我以為她“內向”，其實是她聽不見我說什麼，她也不能說什麼。等我知道她是失聰者，我不免要勸她父母親送她去上特殊學校。但他們執意要來東湖中學，使我不免躊躇，擔心她不能適應普通中學的學習生活。倒是張悉妮給我的近三千字的一封信深深打動了我。那封信的標題是《一道難題的啟示》，字裡行間無不流露出她對知識的渴望與不懈追求，對不幸命運的奮力抗爭。入學考試時有一道數學題沒能解出來，為此她積極探討解題的方案，甚至為此訪問了多名中外的學者，那種孜孜不倦的態度，上下求索的過程，舉一反三的效果，與著名的端木教授的女兒完成美國學生作業的方式異曲同工——這正是我們所需要的“探究式”的學習方式。我想，不屈從命運，敢於向自己挑戰的孩子必定前途無量。一個人不可能很完美，但關鍵是他是否能發揮自己的長處，進而把短處也變成長處。有失必有得，張悉妮雖然失去了聽力，可是她的視力很好，她的智力超群，她可以埋頭讀書，更多的讀書，她可以獲得比別人更多的知識，能像貝多芬和海倫·凱勒那樣，扼住自己厄運的喉嚨。作為一個教育培養人的學校，我們應該給予她和正常孩子同等的求學機會。於是我欣然接納了這個特殊的學生，儘管她是“暫住”的，且是“失聰”的，屬於“平民階層”的子女，我已經永遠地記住了她的名字。我們把她安排到對學生特別疼愛、文學修養又特別好的葉青老師的班上。二、愛的創造誰能想像十年前她陷入的一場災難？三歲時，由於醫療事故，她雙耳皆聾，以至於也成了“啞巴”。在她孤獨的童年記憶裡，如何認知世界，娛樂自己，就成了最大的難題。她“曾經試過各種交流，每天趴在窗口看日出日落，看行人流水，看星星月亮，自己哄自己睡覺，也曾試過自己每天玩盤跳棋、軍棋，但這都不解決問題。”從小失聰，這確實是一個很殘酷的現實。幸運的是她有著難得的好爸爸好媽媽，他們為她付出了巨大的犧牲，傾注了無限關愛。他們放棄了再生一個子女，以免冷落了聾女；他們放棄了在內地平穩的中等收入的工作來到深圳，為的是能掙更多的錢為女兒治病；她母親甚至放棄了自己熱愛的律師職業，為的是能全心全意，按自己的“教程”讓女兒恢復聽力，學會講話，學會讀書；他們放棄了一次又一次的選擇，到處奔波尋找平價而又能讓女兒安心讀書的學校。而最讓父母揪心的是，無論大人怎樣費盡心機，連逼帶哄，小孩就是小孩，除了好吃和貪玩，讓她模仿大人口型開口說話，真是難上加難。她的母親想著自己犧牲了一切來培養孩子，卻是收效甚微，經常以淚洗面，幾次都想放棄努力。如果真的放棄了，那麼今天的張悉妮可能永遠還是處於又聾又啞的混沌狀態。她自己回顧說：“我媽開始教我說話，送我去語訓中心，送我到老婆婆家……奔波，搬家，做工，弄錢，疼我，打我，把我一個人丟到外面；艱難的康復，艱難的入學，走過噩夢和好夢，走過昨天，今天，也將走過明天。”她成功了，這首先要歸功於拳拳父母心——他們的愛心、決心、信心、耐心。愛給予了一切，創造了一切。
三、感悟生命張悉妮既是在愛心中長大的，也是在磨難中長大的。她是孩子，但又早熟。因而就像她所說的：“我覺得自己的性格很特別，甚至讓人覺得有些'分裂'，就是有的時候，我像極了我這個年齡的孩子，比如愛吃、愛玩、愛媽媽；有的時候，我又好像是一個大人，像成年人那樣久久思考、讀書、幻想，儼然一個態度嚴肅的哲學家。”
正因為這種“分裂”，反而令我們放心，因為這是特殊環境下成長起來的孩子最難得最正常最理想的個性。說放心，是因為張悉妮有著像她這樣十幾歲學生所不具有的成熟的生死觀。正是因為失聰，她對人生有了更多的思考——“有的時候你會覺得生命是如此脆弱，如此的容易損壞……也許你會想到死亡，想到生命竟然如此無助！小時候的一段時間裡，我每天都為'人其實會死'這個問題困惑，從而久久地思考：人生何其短暫？”她“很想弄懂我們身邊的這個世界！弄懂生命，弄懂自己，弄懂生命體何以存在，弄懂精神和肉體的關係，以及書呆子和天才的區別！”她想知道“生命從哪裡開始？精神和肉體是否一致？在生命體裡是否始終存在著精神？人死了會去哪裡？人沒有生下來之前到底是個什麼東西？”
為此，她的閱讀從初淺的《媽媽寶寶大全》、《人體解剖》到，從《女媧》、《老子》、《聖經》到《周易》，從超越生死的到歌德花了上十年的工夫也沒有探索明白生存之意義何在的曠世巨著《浮士德》……
她終於確認：“如果你自認倒霉，你就真的倒霉；如果你牢騷滿腹，你就真的滿腹牢騷！如果你自己堅強，認為生活快樂幸福，你就會真的快樂幸福！如果你不向命運低頭，命運就會向你低頭！”
面對這樣的陽光女孩你還擔心她會有什麼心理問題嗎？這是人生的感悟，生命的感悟！
“向生而死，或許死得快樂！忘死而生，才能生得快樂！忘死而生才是最高的境界！”
“一個人是命運決定性格，還是性格決定了命運？他們相互依存，相互爭鬥而存在於一個對立統一體中。”
面對這樣的人生哲理式的論斷，你不感到當年13歲的她的成熟與健康嗎？四、不斷登攀來東湖中學上學兩年多，張悉妮利用課餘時間大量閱讀文學作品。她擅長寫作，陸陸續續在報刊雜誌上發表了二百多篇文章；她喜歡在網上遨遊，在學校的鼓勵下，獨自創建了三個富有個性的網站。她獲得了四十多個獎，文學的十多個，電腦的二十多個。她所展示的風采與她不輕言放棄、勇於探索的性格息息相關。她很幸運，能與正常孩子一樣進入普通中學，享受老師諄諄教導和同學的關愛。同時，她那酷愛生命，自強不息的精神也深深地打動了周圍的人，成為全體學生學習的楷模。
最令人稱奇的是，她寫的大部頭一百回的章回小說《童言無忌三國志》，包括“一片戰亂”、“三分天下”、“五行合一”三部分，超過了70萬字，已於2004年11月由深圳市“海天出版社”正式出版發行。此前，她在網站《中華三國在線》嘗試發表該原創小說的片斷章節，竟贏得了網友的一片歡呼，訪問她網頁的網民，竟然上萬，她已由“聾人”變成了“超人”。
而今天，張悉妮更成了東湖中學學生們的榜樣。如果說全國英語“希望之星”李萊茵是神奇的健全少女，她給東湖中學刮來四季皆起的英語之風的話，那麼自強不息的小作家張悉妮則是神奇的殘疾少女，她給東湖中學的孩子又捲起了學習電腦的熱潮。一位是一專多能，全面發展；一位是失聰而聰，個性張揚。榜樣的力量超出我們的想像。
借助這本書，你理解了張悉妮嗎？