進入電腦的權利應該是不受限制的，而且為一切人所有。一切信息應該是免費的；在電腦上你能創造出藝術和美。電腦能改進你的生活——電子空間的“獨立宣言”。
那麼，進入學校，也應該一樣。
受教育的權利應該是不受限制的；教育應該是免費的，教育能夠創造出藝術和美，還有財富；教育能改進人類的生活。
那時候，我想……我現在已經開始長大了，長到了該入小學的年齡了。看，人家小蓋茨不是也上學嗎？要不然怎麼會成為電腦天才呢？
幼兒時期已經過去，或者說在我5歲的時候就已經過去了。
我的童年來得太晚，已經太晚了……難道，我長大了也不能夠去上學嗎？人家說我和別的孩子不同？但是，我自己並沒有覺得呀！
你看，就在昨天，我跑起來還很像一隻小動物，狗狗或者小雞，搖搖晃晃的可愛模樣，轉眼之間，這些可愛的特質都沒有了。
我長大了，如果長大了還不具備長大了的氣質，那麼會很美嗎？
而這“長大了的氣質”在我當時的眼睛裡，就是成為一名小學生，穿著可愛的校服，每天早晨迎著太陽，去上學……
當時，上學，在我的確就是一件非常“迷人的事情”……我想，我已經開始羨慕名人的童年。
我的童年的日子，也不折不扣地來到了。
我長大了。
小比爾·蓋茨的故事，整天在我的腦海裡翻滾……
迷人的小童子軍的故事，就發生在小學校裡……小比爾·蓋茨，他就是一名非常堅強的些學生……
很多年後，《小比爾·蓋茨的故事》——這個故事的小作者，就是我，張悉妮。
我想，我就要像比爾·蓋茨那樣去上小學去了……
我一定要去！
一定……
為什麼你眼裡有了眼淚，我的孩子？
他們真是可怕，常常無謂地責備你！
你寫字時墨水玷污了你的手和臉——這就是他們所以罵你齷齪的緣故麼？
呵，呸！
他們也敢因為圓圓的月兒用墨水塗了臉，便罵它齷齪麼？
烏雲很快地聚攏在森林的黝黑的邊緣上。
孩子，不要出去呀！
湖邊的一行棕樹，向暝暗的天空撞著頭；羽毛零亂的烏鴉，靜悄悄地棲在羅望子的枝上，河的東岸正被烏沉沉的暝色所侵襲。
我們的牛系在籬上，高聲哞叫。
孩子，在這裡等著，等我先把牛牽進牛棚裡去。
許多人都擠在池水氾溢的田間，捉那從泛溢的池中逃出來的魚兒，雨水成了小河，
流過狹街，好像一個嬉笑的孩子從他媽媽那裡跑開，故意要惱她一樣。
聽呀，有人在淺灘上喊船夫呢。
孩子，天色暝暗了，渡頭的擺渡船已經停了（泰戈爾語）。
哦，美妙的世界，潔白的日子！
一天。
爸爸、媽媽和我在萬江碼頭的岸邊淺水中捉到一個正在曬太陽的很奇特的傢伙，那是一隻小螃蟹。
我就是一隻小天蟹。
而比爾·蓋茨卻是一隻小天蠍。
雖然這兩個星座都有些古怪，貌不驚人，但是卻都是屬於美麗月亮的情感型人物。
很多小學生圍觀我們。
我又和那些小學生一起在沙丘上打鬧，翻滾……
“你們幹什麼去了？”
“我們放學了……”
“你們是什麼人？”
“學生……你為什麼不上學？”
“……”
太陽很快就落山了。很難堪的沉默。
西天邊上有一抹艷麗的晚霞。記得我爸爸說，忽然他就覺得我長大了。
可不是嗎？
現在我已經到了上學的年齡。我也應該像小比爾·蓋茨那樣當一個小小“童子軍”了。可是，當時入學何等困難！
別說是我，就是好好的孩子，聽力和智力絕對一流，如果你是暫住戶口——移民或者準移民，也就成了這個世界的黑客（hacker）。
你因為是黑色的，所以不能被保證入學。就在這一年秋季，我被學校拒之門外。校長的態度很不耐煩，說：“好好的孩子都進不來，何況有毛病的……”
唉，原來，我不是一個“好好的孩子”！
回到家裡，我的心里格外難受。
我媽媽說：“悉妮，媽媽在家先教你好嗎？”
我點頭答應了。雖然我心裡很苦，但是從此絕口不提上學的事情，直到忍不住的一天。我媽媽就託人去買所有的小學教材。
這些書非常難買到！書店，圖書館都很難見到它們的踪影。售書小姐總是非常奇怪地問：“你們要這書幹嗎？學校不發嗎？！那些是要學校來預定的啊？！”
雖然有時有些散貨，但是數量和科目總是不全。我媽媽說，從她小的時候，就是這個樣子啦！
“你不上學嗎？為什麼……”
所有人都這麼問，還有人說：“你今年到底多大了？”
是啊，我到底有多大了？
生命，彷彿已經很長很長……
我的個子非常高。
我不上學。
我六歲，比同齡的孩子個頭要高一些……
我好丟臉……
為什麼我不上學……
我的臉忽地熱了。
心跳，心跳……
聽說中國有個著名的故事，叫做“我要讀書……”。
那本書的作者是高玉寶。
多少年後，我真的見到了他，並且還和他談了好久，好久。
高爺爺一個人趴在賓館的椅子上吃飯，邊吃邊說他童年的故事。
他6歲的時候只讀過一點點書，基本上是個文盲。
當他寫第一本小說的時候，記得基本上是“畫”出來的——也就是自己創造了一種象形和聲音並存的文字。
這個，真的有趣。
並且，對語言文字學的研究極有意義。
我知道了小玉寶不能讀書是因為窮，後來就頂債給地主週扒皮放豬去了……那是“萬惡的舊社會”。
我媽媽，小的時候，有一段也不能讀書，那是因為十年“文革”。
而我，現在也不能讀書，那是因為我沒有“當地戶口”。
耳聾，還在其次……
為什麼，我沒有戶口？媽媽，戶口是什麼？
戶口就是一個小本子。
很貴麼？
不是。
那麼，咱們就買個小本子吧！
我媽苦笑了。
孩子，戶口是不能買賣的！
我說，那麼，除了去買，咱們還能在哪裡找得到它呢？
我媽無語。
其實她知道，當時那個小本本很多人都是可以買得到的，不過價錢昂貴，還有：犯規。我的媽媽，完全是一個守規矩的好人。
“我身上的乞丐舉起瘦弱的雙手，伸向沒有星光的天空，用飢餓的嗓音，對著黑夜的耳朵喊叫。”
啊啊，老泰戈爾呀，他們在叫喊什麼？ ！
九月，紫荊樹開花了。
蘋果形的葉子，五角星一樣的紫色花……不久，紫薇也燦若紫霞。
多麼美麗的紫色花啊！
媽媽，如果我是一朵紫色花……假如我變了一朵紫色花，只是為了戶口，長在那棵樹的高枝上，笑哈哈地在風中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會認識我麼？
不久，白蘭樹也開花了。
一陣風，從海邊吹來，陣陣香氣，撲鼻而來……如果我是一朵白色花……你要是叫道：“孩子，你在哪裡呀？”
我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
可惜，我既不是紫色花也不是白色花，也不是泰戈爾的金色花。我只是一個沒有當地戶口的、不能入學的外來孩子。
最後，我媽媽下決心自己教我。
她相信自己是在效法愛迪生的媽媽，並且，我們當時住的小區，也叫作愛迪花園。這是多麼堅強的決心和有趣的巧合呀！
我媽媽去學校，去舊書攤，去找收廢品的阿伯，找小學老師……終於，找齊了一套小學教科書。
於是，我的學習生涯正式開始。
我媽媽幫我找到了書呀，學校裡的書……這些書對我，對我媽都是那麼寶貴，雖然其中有不少已經是舊版不用了的。
媽媽，我真的什麼也不是……
我不會變，既不能變成紫色花，也不能變成白色花……我只是你的一個既沒有當地戶口也沒有學可上的又聾了的小孩……
我很慚愧！
可是，我媽媽，你給我找到了這些書。
我的心是多麼安慰啊！
雖然我什麼也不是，只是個聾孩子。
但是，我是你的孩子。
在媽媽的眼裡，我就是最美的那一朵花！
我的心，是多麼的快樂呀！
我想，我會開在風裡、雨裡，一輩子的開著，就為您美麗著，媽媽！
在母親的眼睛裡，所有的孩子，都是她們的最美的“金色花”……這些花將來是會結出果子的。
孩子，等你長大！
媽媽找的這些書，從一年級到六年級，有語文、數學、自然、歷史甚至是天文學和地理學的書籍。
對於所有的教材和輔助讀物，我都可以任意閱讀，絕無限制。
這樣，無意中，我的媽媽給了我世界上最開明的教育機會：開放式學習。我的學習速度和效率在語文方面尤其突出。
另外，我是那麼的喜歡自然和歷史科，我對這些真是著了迷，百讀不厭。
我的媽媽決心效法愛迪生的媽媽，在家裡面教會我一切。
或許，這個孩子能夠成為“天才”呢……
我媽媽天真地想，笑，慢慢出現在嘴角……
啊，媽媽，如果我變成了一朵金色花……我就會成為您的金色花。
但是對於英文，我是晚一些才接觸到的。
這或許是我媽媽當時認識錯誤。
因為她覺得我既然聽力有困難，那麼不如先學好中文！
事實證明，開放閱讀這個方法非常行之有效。次年秋天又一個入學的時候，我的語文閱讀水平，已經達到了小學六年級的程度。
這當然的得益於我對這些課本的自由閱讀。
後來我才知道，這種方法就叫做“開放教材”，在歐美的許多國家和國內先進的學校早已經實施多年了……
但是對於數學科，我的進度並沒有超常。
秋天，我爸爸去深圳討生活，因為他工作的那家工廠倒閉了。家裡頭就留下我和媽媽。我心裡頭很想上學，但是卻不願張口。
因為我知道媽媽正在為這件事情傷心。
那年秋天……
我經常一邊看書，一邊坐在陽台上聽蟬唱歌。
秋蟬的歌聲那麼大，別人都說震耳朵的，但是對於我——卻正合適！後來我才知道，原來知了，也就是蟬——和我一樣——是個聾子——
它甚至根本就听不見自己的歌聲——
所以，它才那麼用力地鼓動著胸部來增加聲音的響度。
整個夏天和秋天，蟬一點事情都不做，只是終日唱歌，它們成隊地來到我家的門外唱歌，一直唱到紫荊花落了。
它們在樓下高大的樹木的綠陰中唱歌。
從日出到日落。
整個夏天和秋天，我也一點事情都不做，只是終日讀書。
從紫荊花開一直到紫荊花落。
小學生們在樓下高大的樹木的綠陰中行走……
從日出到日落。
蟬的震耳欲聾的合奏，這種無休無止的鼓譟，會使人的任何思想都麻木停滯了吧？ ！但是，這卻是我的輕音樂。
我唏噓在我無聲的大自然中有這個可愛的伙伴！
蟬悠閒地坐在樹的枝頭，不停地唱歌。只要嘴巴上的吸管鑽通柔滑的樹皮，裡面有的是汁液，吸管插進通孔，它就可飲個飽了。
醉迷於歌唱的蟬啊……
我悠閒地坐在我家陽台上，不停地讀書。只要眼睛裡的目光透過柔滑的文字，裡面有的是汁液。眼睛插進文字，我就可以飲個飽了。
醉迷於讀書的孩子啊……
黃昏，當孩子們走過，背著書包，穿著神氣的校服，一陣又一陣，我的眼睛就再也不能在文字上留得住了。
上學，是孩子的永久的主流的生活。
啊，媽媽。
“當你沐浴後，濕髮披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的（泰戈爾語）。”
因為我現在，就要變成了一朵小小的——金色花……我真的想去上學，像每一個有聽力、有戶口、有權利的孩子一樣。
我想，教育應該平等分享，人人平等。
你看，蟬是多麼得意哦！
就像我一樣！
我是多麼得意，甚至於在我的眼光不在小學生的身影中游移的時候，就完全忘記了“上學”這件事情！
我在我的焦渴的七至九月裡，如飢似渴地讀書。
有時候，蟬會遭受到的意外的煩擾。鄰近很多口渴的昆蟲，發現了蟬掘出的井裡流出的漿汁，連忙跑去舔食。
這些昆蟲大都是黃蜂，雄性的不講理的傢伙！
我也會遭遇這樣的事情，不講理的人們，會對我橫加嘲笑。他們笑我是個聾孩子，並且就這樣被留在了家裡。
最壞的罪犯，要算螞蟻了。
有時候螞蟻會咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的後背，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最後，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。
於是螞蟻的目的達到，佔有了蟬的井。
最壞的人類，算是失去愛心的了，他們甚至比螞蟻還壞，因為螞蟻不在同一個國家裡戰爭，他們是那麼的團結，在國王和王后之下，只有分工的不同。
我們與蟬相守，已經很多年了。
而我們人類，也和蟬一樣脆弱。
孤單的我們，一時間失去了所有社會庇護的沒有戶口的婦女，外加拖帶了一個“殘疾”了的孩子……本來，在正常的情況下，“聾”人，受到良好的治療、康復和得到功能補償的聾人，是完全能夠和普通人一樣享受一切教育和擁有普通人一樣的參與社會生活、工作的權利的。
我們，脆弱。
但不是“殘疾人”。
從心靈，到身體……我們，也不該是“殘疾人”！
從“戶籍人”，到“社會人”……我們，都不應該殘疾！
我們的教育應該平等分享，我們的國民權利也應該一樣！我們，雖然是流落的一族，但是我們的權利不應該流落！
雖然這樣，我們，追求自由和平等的決心，仍未動搖！
我們堅信，不久，生活就會給我們一個正確的答案。
我們，不能，也不會整天像一個無國籍人一樣，沒有權利，也不用盡義務的。
我們被忽略，這只能是一個暫時的社會現象。
這是我媽媽的樂觀想法。
雖然，這個想法現在還沒有完全實現。
但是，我的爸爸，為了這個正在努力勞作。
每天每夜，都像“犍牛”般的工作著……
遠方的路已經寬闊起來，平坦起來。心頭那道厚厚的圍牆漸漸形成一座豐碑，在遙遠的夢裡矗立著。一隻手臂正慢慢大起來，飄揚起來，像一面旗幟。
秋。
當紫荊花開放，又落了地的時候……
夕陽西下，蟬沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常看見它們躲在樹木的柔枝上，排成一列。
無論在飲水或行動的時候，它們從未停止過歌唱。
蟬自己也聽不見自己所唱的歌曲，但它們有非常清晰的視覺。它們的五隻眼睛，會告訴它左右以及上方有什麼事情發生。
只要看到有誰跑來，它們會立刻停止歌唱，悄然飛去。
這些蟬，猶如失去聽力的我……
蟬，醉心於唱歌的時候……
喧嘩卻不足以驚擾它。
你儘管站在它的背後講話，吹哨子、拍手、撞石子，蟬也紋絲不動。
要是換了一隻雀兒，就是比這種聲音更輕微，雖然雀沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。
但是，這些鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣。
你就是點燃火藥。
“砰”的放槍。
聲如霹雷，蟬也一點不會受到影響。
它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。
如果是一隻小雀兒，只要是一點點聲音，就會立刻飛走了。
然而蟬，仍然毫無動靜。
我的讀書的狀態，猶如法布爾筆下這些專心唱歌的蟬。
我的心靈的無數隻眼睛，可以告訴我，這個世界曾經發生過或者正在發生著什麼！啊蟬，這些可愛的小精靈，黑色的傢伙，就好像我小時候一樣傻，一樣執著。
啊蟬，失聰的蟬……
蟬是聽不見的。
它是一個極聾的聾子。它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的！
蟬和我一樣聽不見自己的歌……
我常常覺得自己就是一隻——蟬！
有的時候，媽媽也會主動和我談起上學的事情。看著她憂傷的樣子，我總是安慰道：“媽媽，這件事情以後再提吧！”
我知道，終於我有一天會忍不住，說出來我想要去學校上學的事情來。因為，每天，每天，我發覺自己都越來越多的把眼睛盯著上下學的小學生，他們的並不算美麗的校服，小書包，還有脖子上的紅領巾……
啊，這一切對我都是神秘的力量。
那紅領巾就像一團火，燒得我心裡頭難受！
為什麼？一切到底——為了什麼？ ！
我就像一隻自己聽不見自己歌聲的蟬，在心底聲嘶力竭地喊著——我——要——上——學！
陽光燦爛的日子。
媽媽帶我到天台上學數學。
她用小石子和小木棍來給我擺加減法。
雖然我很快明白三個小石子加上一個就等於四個小石子，但是我心裡頭總是不滿足。
為什麼呢？
這使我看上去一臉的迷茫。
為什麼三個小石子加上一根小木棍就不能等於四隻小石子呢？
到了後來我才知道，三個小石子加上一根小木棍就等於四件“東西”或者“物體”。而“東西”或者“物體”是比較抽象的、大的概念。
這事就好比“愛”和“恨”一樣，叫人難以理解。
叫人難以理解的還有煩惱的情緒和“煩惱”這個概念。
孩子們也許是稍加晚一些才可以體會出某些抽象概念的意義的。
這些過程是自然的。
我想，認識抽象概念這一點，就是年齡最大的海龜，恐怕也永遠不會做到。這就是人和動物的差別。
智慧——是人、神和普通生物的永遠的分水嶺！
我還發現“愛”和“恨”也許通常還是不可數的。其實，這個世界上不可數的東西還有很多，比如“水”和“空氣”，可是，當它們裝進容器裡就可數了。
這，又是為了什麼？ ！
海倫小姐曾經說過：“算術是我唯一不喜歡的功課，一開始我便對數字不感興趣。莎莉文小姐用線串上珠子來教我數數兒，通過擺弄草棍來學加減法。但是，每次總是擺不了五六個題，我就不耐煩了。每天做完幾道算術題，我就會心安理得地認為自己已經盡到責任，應該可以出去找夥伴們玩了。”
不過，我認為我不是這樣的。
雖然我在後來的學業中對於計算不是很在行。
但是，對於數學和幾何的原理，我卻非常敏感。我的幾何推導、解析總是非常棒……在這些方面我就是不去努力用功，也不會很差。
對於物理，天文，地理和歷史學科，我一貫是非常非常入迷的。我甚至在沒有讀到化學的時候，也開始關注這門學問。
動物學和植物學，也就是生物——更不在話下了。
我總是用遊戲的方式學習。
有時候去大自然，有時候在電腦的程序裡，有的時候，就在夢裡……
在電腦裡我去各個星球漫遊，去數學王國遊戲，去神奇的人平時去不到的地方……而在大自然中，我卻沐浴陽光，海水，爬上高高的山脈……
海是生物最初出現的地方，至今還存在許多種奇形怪狀的動物，讓人們無法統計。
有一次，我們去海灘，有一位先生給我一些化石，貝殼和美麗的海星……貝殼美麗花紋、有魚和植物葉紋的化石。
它們打開了我試圖了解遠古生物的心扉。
我後來看，滿懷恐懼想像書裡講述那些可怕的野獸，它們的相貌和名字都很古怪，叫人心生疑竇。
這些野獸在原始的海洋和山上、森林中到處遊蕩，如同幽靈一般撕咬著大樹或者其他生物的身體、枝葉當食物，最後默默無聲地消逝……
久遠的年代，荒蕪的沼澤地，填海的精衛……
後來我真的寫了一部自己的，不過，也真的沒有寫完。
很長一段時間，我老是做夢。我在夢中老夢見這些怪獸。那陰暗可怕的東西叫我深深難忘……
現在的人們該是多麼快樂啊！陽光普照大地。百花爭芳吐艷。
田野中迴盪著我那匹小馬悅耳的蹄聲。
海倫說：“有一次，有人送給我一個美麗的貝殼。老師就給我講小小的軟體動物是如何給自己建造如此色彩斑斕的安身之所的；在水波不興的靜謐的夜晚，鸚鵡螺如何乘著它的珍珠船泛舟在蔚藍的印度洋上的。”
從植物的生長，我也學到了很多東西。
我們的家裡，陽台和窗台上擺滿了各種各樣的花盆，百合花在陽光燦爛的窗台上伸展出花蕾，不久就開放出火紅的花朵……
最叫我驚奇的是向日葵，這最大最美麗的花朵迎著太陽打轉轉，雍容華貴。
就這樣，我不斷地從生命和生活本身汲取知識。
那天，我和媽媽在海灘上……我們堆砌高山、河流。還造出地球、月亮和各大星系的模型……
我們到海洋生物館認識各種魚類和貝類……還有鯊魚。凶狠的牛鯊！
末了，我們看海。
記得到了海邊，天黑下來，刮著風，巨浪在海上掀起，好像有妖怪在海上作怪……說不出來的恐怖……原來大海，也有這樣咆哮的時候。
海倫小姐說：“孩子的心靈就像溪水沿著河床千迴百轉，一會兒映出花朵，一會兒映出灌木，一會兒映出朵朵輕雲，佳境不絕。她（指安妮小姐）用盡心思給我引路，因為她明白，孩子的心靈和小溪一樣，還需要山澗泉水來補充，匯合成長江大河，在那平靜如鏡的河面上映出連綿起伏的山峰，映出燦爛耀眼的樹影和藍天，映出花朵的美麗面龐。”
我的媽媽正是這樣。
那一天，就在海邊，忽然天陰了，下起小雨……我說：“媽媽，咱們到陽台上看海去吧！”
於是，我們爬到旅館的樓頂，觀望不止，大海的壯觀就在於在風雨中波瀾壯闊。之後，追憶起這件事情我提筆寫了一首詩——我的太陽隱沒了
心，不會再焦灼很久——
黑雲，在大氣之中游盪
強烈的風來了
早晨
我的太陽在剛升起的時候
就隱沒了！
歡迎你們——
突然而至的黑雲！
夾帶著雨點的精靈！
風吹得異樣的純潔
海的顏色自風中漸變！
海是不用斜著眼看的
誘惑者的眼光
在海的深沉處發藍
消逝
堅強的心！
在海的岸邊透出藍白的顏色……
沒有海鷗……
我的偷生的一日！
無邊的快樂
從頭到腳就在海浪中漫過……
——難道我的路走得太快？
腳疲倦了
波濤才趕上我？ ！
心沉睡了
靈魂才安寧……
七重的孤獨！
九重的歡愉！
第一次和海如此的靠近
波濤比人的眼光更加溫柔
樹葉，輕盈得像一條魚
循著我的小船向海的深處漂去……
浮沫
海的陰霾一共變換了五種顏色——
墨綠、綠、藍、白和透明
……暴風雨就要來臨！
我的太陽
在早晨剛升起來的時候——
就這樣隱沒了！這是我模仿尼采的詩寫的，當時我還只會模仿！多麼古老的情懷！我想起自己，想起學校，我的心，就流淚了。
那天，就在大海邊。
我終於鼓足勇氣對媽媽說：“媽媽，我——也要——入——學！”
我心裡頭知道，雖然“進入電腦的權利應該是不受限制的”，在網絡世界人人公平，在現實的世界，可不是這樣，
但是，六十年代小比爾·蓋茨式的小學生生活離我還很遙遠……在現實社會中，我的入學，是多麼困難啊……有誰，會收下一個沒有當地戶口，並且靠助聽器勉強可以聽懂一些“話”的孩子呢？
她的語言還是那麼的不夠成熟，不明白……
她有聽力聽清楚老師的話嗎？
麻煩很多，困難也很多。
但是，我的決心已經定下。
我媽媽的決心也已經定下……或許，電腦和入學，都是夢裡的故事，白天醒著的時候就沒有那麼溫柔——入學，入學
小王子入學了，田妞也入學
就連小雪也入學了
隔壁小子彈頭入學……
快站起來學學
我，也要入學。入學……
“你曾被我當作心願藏在我的心裡，我的寶貝。你曾存在於我孩童時代玩的泥娃娃身上；每天早晨我用泥土塑造我的神像，那時我反复地塑了又捏碎了的就是你。當我凝視你的臉蛋兒的時候，神秘之感淹沒了我；你這屬於一切人的，竟成了我的。為了怕失掉你，我把你緊緊地摟在胸前。是什麼魔術把這世界的寶貝引到我這雙纖小的手臂裡來呢？”
啊……
又憂傷，又美麗。
喜歡這些紛紛揚揚的詩句，究竟是詩人寫的，還是大海所吟誦出來的呢？
喜歡美麗的東西。喜歡寂寞，同樣也喜歡上學。
為什麼，我不能上學？ ！就連隔壁的小子彈頭也入學了……他曾經偷吃過我的桃子。還有，他流鼻涕！
為什麼我就不能夠入學呢？ ！