東加大致分成四區。
面積最大的首都所在地，東加塔布島，是一座珊瑚礁島，最高的地點是海拔三十公尺的山丘。著名的觀光地點就是尚美姐帶我去的那些地方。
第二大島是瓦瓦烏島。以遊艇港聞名，有別於東加塔布島，深具南國島嶼風情。這裡有渡假飯店，也可以賞鯨。
哈派群島位於這兩座島的中間地帶。小島零星散佈。而且值得慶幸的是，幾乎沒有因觀光而過度開發。
最後是埃瓦島。這是一座火山島，就在東加塔布島附近。雖然有山林健走行程，但也沒有什麼觀光開發。
我為了將來有一天要去，做了這些調査，可是也許我更應該多念一點英文才對。
我輕輕把手放在側背包上。
從窗戶往下看，無數個珊瑚礁形成的小島飄浮在深藍色的海上。好像短劇裡會出現的無人島。脫落了一小塊的封箱膠帶啪塔啪塔地迎風拍打著。
假如沒有這塊封箱膠帶，就真的是美極了。
花戀吃著昨晚那袋零食。要是我媽看到小孩子在外人面前沒規沒矩地吃這種東西，一定會大搖其頭。花戀開始用她沾了鹽的手去弄貼在腳背上的維尼圖案OK繃。後面傳來杏子的大笑聲。
母女一起渡假，開心的只有母親而已。
因為我們公立高中只有戶外游泳池，所以進了游泳社的我在高一秋天也加入美術社。因為我很會畫畫。高一的社員只有兩個：我和濱野雪繪。 認真又文靜的她明明和我同班，卻從來沒交談過。她長得人如其名，雪白又有靈性，是我的菜，但當我懷著一絲期待向她說“請多指教”，她卻冷冷回我“畫是一個人畫的”。 這傢伙是怎樣了——我很不爽，卻發現她畫的畫和她的外表截然不同，結果還是對她很好奇。她的畫說好聽點，是強勁有爆發力。說難聽點，是粗枝大葉不顧細節。我猜會不會這才是她真正的個性？我找了很多話跟她聊，但她每次都冷冷閃避。不過她不是只有躲我而已。 她之所以和別人保持距離，是因為她左臂上的燒傷。 那時候我還沒看過，但班上每個人都知道，她身上有燒傷的傷疤，所以夏天也穿著訂製的長袖制服，也可以免上游泳課。她是在震災中燒傷的，要是敢取笑她，她的大學教授母親就會趕到學校來。 因為她享有特別待遇，同性一定覺得她高人一等而不是滋味吧。高二那年六月，制服換季後幾天，同班的三個女生說有事想跟她討論什麼的，把她叫到游泳池，把穿著制服的她推進去。 我因為社團活動也去了游泳池，一去就看到那群女生用手機在拍。看到我，她們一點罪惡感也沒有，還叫著“裕太也來看啊”，興災樂禍地指著呆站在游泳池裡的她。 我把她們的手機全部搶過來，扔進游泳池裡。留下哀嚎得好像世界末日的那群女生，我把雪繪從游泳池里拉出來，帶到美術社的社團教室。 把她拉出游泳池時，制服的袖子拉到手肘，露出了她左臂上燒傷的傷痕。看起來比想像的還痛，不小心看到的我雖然覺得過意不去，卻沒有轉移視線。 在社團教室裡換好體育服的她沒有哭，還向我道謝。 “要不要向老師報告？” “不要。家裡知道會很麻煩，千萬不要。” “真的沒關係嗎？” “沒關係。你都幫我把她們的手機扔到水里了。” 那是我頭一次看到她的笑容。 從此我們就慢慢開始會交談，快到聖誕節的時候，我們的交情已經好到說要兩個人來交換禮物了。我說我想要她親手織的圍巾，她說“要這麼費事的東西喔？”明顯一臉不悅但還是答應了，然後說她希望我畫畫送她。 “裕太的畫很纖細，我很喜歡。” 這對男人來說實在高興不起來，可是我覺得畫畫送她是很酷的聖誕禮物，就當場答應了。我想依她的名字畫一幅雪的畫應該不錯。搞不好有機會賺到一個吻。 可是，她接著連畫的主題都指定了。 “樂園。我要南國小島的畫。絕對不會下雪的地方。” 她是看透了我的想法，才搶在前頭說的嗎？沒關係，南國小鳥的畫一樣機會。畢竟是“樂園”嘛。 接下來我花了半個月畫畫。我找了南國小島的照片，本來想照著畫，可是這是要送她的禮物，我不想透過別人的眼睛看到的東西來畫。最重要的是海。然後是天空。重點是藍色。這當中遇到了她的生日，可是她說不需要生日禮物，我就把全副心力都放在那張五號畫布上。 然後結業典禮，接著就是聖誕夜。 “沒有多大嘛。” 她接過包裝起來的畫，表情顯得有點失望。 “不會啦，我花的時間不會比大的少哦。” 我邊說邊把織眼雖松卻足足繞上三圈還有剩的圍巾圍在脖子上，她便小心將包裝紙拆開。看到了畫，她還是什麼都沒說。只是一直盯著看。這段期間我不知道該如何是好，開始坐立難安時，聽到她低聲說“好想到這裡去哦”，然後她含著淚對我說“謝謝”。 別人問我是什麼時候開始和她交往的，我都說是這一天。 我到處找名攝影家拍的南國小島攝影集，想看看有沒有一個和畫一樣的地方，可是怎麼也找不到。 我死心了，認為一個幻想的地方是不可能實際存在的。可是—— 學期未最後一堂家政課時，教我們的松元老師讓我們看她在國際志工隊服務時拍的錄影帶。這時候我們才知道原來老師去過這些地方，也才知道有東加王國這個國家。我還以為在非洲，結果實在太平洋正中央的小島國。 影片中播出高中上課的情景之後，便接著出現個子好大的女生們穿著民族服裝配合夏威夷風情的音樂跳舞的影片。影片接著切換到教會、市場。我呆呆地看著，轉眼看到她，她正緊盯著銀幕。 松元老師將錄影機暫停。 “剛才那些，是我曾經服務過的東加塔布鳥，首都努瓜婁發的所在地。接下來是我的珍藏影片，我本來不想給任何人看的，不過你們這一年來都很乖，所以特別給你們看。是我寄宿的哈派群島的影片。” 畫面上出現的是，碧海、白沙灘……這是， “當太陽在這裡入海的那一瞬間，地面——” 我和她的視線同時對上。她的嘴巴輕輕動了一下。 樂·園。簡直就像我畫的畫直接被播出來一樣。
HA'APAI ISLANDS / LIFUKA AND FOA
因為我們公立高中只有戶外游泳池，所以進了游泳社的我在高一秋天也加入美術社。因為我很會畫畫。高一的社員只有兩個：我和濱野雪繪。 認真又文靜的她明明和我同班，卻從來沒交談過。她長得人如其名，雪白又有靈性，是我的菜，但當我懷著一絲期待向她說“請多指教”，她卻冷冷回我“畫是一個人畫的”。 這傢伙是怎樣了——我很不爽，卻發現她畫的畫和她的外表截然不同，結果還是對她很好奇。她的畫說好聽點，是強勁有爆發力。說難聽點，是粗枝大葉不顧細節。我猜會不會這才是她真正的個性？我找了很多話跟她聊，但她每次都冷冷閃避。不過她不是只有躲我而已。 她之所以和別人保持距離，是因為她左臂上的燒傷。 那時候我還沒看過，但班上每個人都知道，她身上有燒傷的傷疤，所以夏天也穿著訂製的長袖制服，也可以免上游泳課。她是在震災中燒傷的，要是敢取笑她，她的大學教授母親就會趕到學校來。 因為她享有特別待遇，同性一定覺得她高人一等而不是滋味吧。高二那年六月，制服換季後幾天，同班的三個女生說有事想跟她討論什麼的，把她叫到游泳池，把穿著制服的她推進去。 我因為社團活動也去了游泳池，一去就看到那群女生用手機在拍。看到我，她們一點罪惡感也沒有，還叫著“裕太也來看啊”，興災樂禍地指著呆站在游泳池裡的她。 我把她們的手機全部搶過來，扔進游泳池裡。留下哀嚎得好像世界末日的那群女生，我把雪繪從游泳池里拉出來，帶到美術社的社團教室。 把她拉出游泳池時，制服的袖子拉到手肘，露出了她左臂上燒傷的傷痕。看起來比想像的還痛，不小心看到的我雖然覺得過意不去，卻沒有轉移視線。 在社團教室裡換好體育服的她沒有哭，還向我道謝。 “要不要向老師報告？” “不要。家裡知道會很麻煩，千萬不要。” “真的沒關係嗎？” “沒關係。你都幫我把她們的手機扔到水里了。” 那是我頭一次看到她的笑容。 從此我們就慢慢開始會交談，快到聖誕節的時候，我們的交情已經好到說要兩個人來交換禮物了。我說我想要她親手織的圍巾，她說“要這麼費事的東西喔？”明顯一臉不悅但還是答應了，然後說她希望我畫畫送她。 “裕太的畫很纖細，我很喜歡。” 這對男人來說實在高興不起來，可是我覺得畫畫送她是很酷的聖誕禮物，就當場答應了。我想依她的名字畫一幅雪的畫應該不錯。搞不好有機會賺到一個吻。 可是，她接著連畫的主題都指定了。 “樂園。我要南國小島的畫。絕對不會下雪的地方。” 她是看透了我的想法，才搶在前頭說的嗎？沒關係，南國小鳥的畫一樣機會。畢竟是“樂園”嘛。 接下來我花了半個月畫畫。我找了南國小島的照片，本來想照著畫，可是這是要送她的禮物，我不想透過別人的眼睛看到的東西來畫。最重要的是海。然後是天空。重點是藍色。這當中遇到了她的生日，可是她說不需要生日禮物，我就把全副心力都放在那張五號畫布上。 然後結業典禮，接著就是聖誕夜。 “沒有多大嘛。” 她接過包裝起來的畫，表情顯得有點失望。 “不會啦，我花的時間不會比大的少哦。” 我邊說邊把織眼雖松卻足足繞上三圈還有剩的圍巾圍在脖子上，她便小心將包裝紙拆開。看到了畫，她還是什麼都沒說。只是一直盯著看。這段期間我不知道該如何是好，開始坐立難安時，聽到她低聲說“好想到這裡去哦”，然後她含著淚對我說“謝謝”。 別人問我是什麼時候開始和她交往的，我都說是這一天。 我到處找名攝影家拍的南國小島攝影集，想看看有沒有一個和畫一樣的地方，可是怎麼也找不到。 我死心了，認為一個幻想的地方是不可能實際存在的。可是—— 學期未最後一堂家政課時，教我們的松元老師讓我們看她在國際志工隊服務時拍的錄影帶。這時候我們才知道原來老師去過這些地方，也才知道有東加王國這個國家。我還以為在非洲，結果實在太平洋正中央的小島國。 影片中播出高中上課的情景之後，便接著出現個子好大的女生們穿著民族服裝配合夏威夷風情的音樂跳舞的影片。影片接著切換到教會、市場。我呆呆地看著，轉眼看到她，她正緊盯著銀幕。 松元老師將錄影機暫停。 “剛才那些，是我曾經服務過的東加塔布鳥，首都努瓜婁發的所在地。接下來是我的珍藏影片，我本來不想給任何人看的，不過你們這一年來都很乖，所以特別給你們看。是我寄宿的哈派群島的影片。” 畫面上出現的是，碧海、白沙灘……這是， “當太陽在這裡入海的那一瞬間，地面——” 我和她的視線同時對上。她的嘴巴輕輕動了一下。 樂·園。簡直就像我畫的畫直接被播出來一樣。
HA'APAI ISLANDS / LIFUKA AND FOA