第8章 第8節袁世凱是民國之爹

如果，把來之不易的民國比作一個孩子，那麼，北洋首領袁世凱就是孩子的爹，上海惜陰堂堂主趙鳳昌，就是孩子的媽。 先來說孩子的爹。要知道，早在慈禧太后還在世的時候，朝廷就處心積慮，想要奪走袁世凱一手訓練出來的北洋軍的軍權，明擺著，把軍權放在袁大頭這麼個精明人手中，對帝國來說太危險了。於是慈禧老太太將袁世凱調入軍機處，明昇暗降，另設軍諮府，將北洋的軍權，從袁世凱手中奪走，交到了江寧將軍鐵良的手中。 袁世凱手中沒有了兵權，朝廷這才長鬆了一口氣。 卻不曾想，那北洋乃袁世凱一手訓練出來的，對袁世凱忠貞不貳，饒是鐵良高官相誘，名祿相惑，北洋將士卻不為所動，鐵了心就認袁世凱一個人。當時鐵良氣急之下，就想出了個空前絕後的餿點子：

摻沙子！ 優選從日本士官學校畢業的學生，將他們安插在軍隊之中，搗碎北洋這塊鐵板。 細分析起來，鐵良這一招也不能說是餿主意，雖說孫文的同盟會在日本活動頻繁，但諸多在士官學校學習的清國留學生，為了自己的事業前程，都有意識地和革命黨保持距離，所以鐵良重用這些人，也是有道理的。 但這只是鐵良的道理，卻不是社會發展規律的道理。 人類社會的規律，就是有人的地方，就有分歧，有衝突，有博弈，有糾紛。只要人性不改變，這條規律，再過一萬年也不會改變。 話說那些留日歸來的留學生，進入軍隊之後，立即受到重用。這必然引起了軍隊中土生土長的土鱉派的嫉恨，於是鉤心鬥角，明爭暗鬥，就在人所不知的暗黑角落裡悄然發生著。這些衝突與爭鬥，外人是無法得聞的，只有當事人自己心裡最清楚——雖然清楚，卻是有苦難言。

因為這些人性的衝突，是隱秘的，擺不上檯面的，說出來就會讓人認為你矯情，認為你能力不足，不善於與同僚相處，無法融入團隊。 具體說來就是，那些被鐵良安插進軍隊中的留學生們，雖然一個個表面上風光無盡，可背地裡卻時刻被人拆台，遭到羞辱與暗算，有著說不盡的苦惱。這種苦惱促使他們尋求解決問題的途徑。 他們唯一能夠找到的解決方案，就是革命！ 媽的，乾脆拎起槍來，把那些背地裡坑害自己的王八蛋打死，突突突打他們一身篩子眼，看他們以後還怎麼跟自己為難！ 隱秘的心理衝突，及沖突所引發的仇恨，使得留學生們迅速傾向革命，並出乎鐵良意料的，成為了辛亥革命的主要力量。 隱秘的衝突也構成了辛亥革命血腥時代的特色，據參加過辛亥革命的武昌陸軍學生、辛亥革命元老張任民老先生在他的回憶錄《我參加辛亥武昌起義憶述》中提到：

……10日的晚上各處震動了，革命，近乎自然的多點爆發了。學生們歡聲雷動，立即各返宿舍，抄起全副武裝，整隊集合。當時在場軍官並無一高級者，多為連排級。全校同學約共十隊，不及千人……當紛亂之時，荊州旗籍學生多已趁機逃亡，只有一名叫祟厚者，系一期生，被同學拖出校門，用利刀連刺數刀，拋下校門外小河橋下…… ……此刻武昌城內，家家閉戶，路絕行人，街上只有軍人往來。且軍人任意搜殺旗籍滿人，不分老幼，屍橫街衢。本校兵學教官寶英先生，亦在此時全家遇難！據聞乃本校助教馬某某所殺。總之，當時局勢劇變，人性橫決，且因屬民族革命，所用口號，乃興漢滅滿四字，故在那三幾天內，武昌城內外無辜被殺戮者，不下千數百人……

看看張老先生的回憶，同窗同學相殘，教官助教互殺，何以如此？ 那是因為民族革命不過是一個藉口，一個打開人性之惡的理由，所謂人性橫決是也。促動這幕幕慘劇的，皆因日常交往中的性格衝突與糾紛，但那些衝突與糾紛是無法擺到台上來說事的，但卻可以藉著民族革命這個機會，徹底解決問題。