從雷傲陽的室友小萬口中得知一個荒誕不經的碟仙傳說，或許他就是因為這個傳說而帶領眾人到地下室召喚碟仙，結果釀成五死三瘋的慘劇。別外，我還在他的床鋪中發現一張十七前校報的複印件，當中提及之前曾發生過類似的慘案，或許我們能從中得到線索。
我們來到圖書館，在這裡能隨意翻閱近幾期的校報，但要找較早前的校報就得麻煩管理員了。當值的管理員是個健談的中年婦女，當她把一沓帶有灰塵味的校報放在我們面前時，隨意地說了句話：“新的校報沒人看，快給蛀蟲吃掉卻老是有人找。”
“之前也有人找這些舊校報嗎？是不是他？”我取出一張雷傲陽的照片給她看。這張照片是我從雷的床鋪中找到的。
“這個不是雷傲陽嗎？”管理員竟然一眼就能認出他。
“你認識他嗎？”我略感驚訝。
“學校裡恐怕沒有哪個女生不認識他，他是很多小姑娘心中的白馬王子哦！可惜我已經結婚了，不然我也會天天去看他打籃球。”她開玩笑地說著。看來校方的保密工作做得還不錯，最起碼大部分校方人員仍不知道昨晚的慘案。
“那找舊校報的人是他嗎？”我還是對這個問題比較感興趣。
“不是，我記得好像是個男生，但是誰我就記不起了，不過肯定不是他。”既然管理員一眼就能認出雷傲陽，那麼如果是他來找舊校報，肯定會有印象。
“是什麼時候的事情？”
她思索片刻：“我記得不太清楚了，應該是半年前左右吧，反正已經很久沒人要翻這舊東西了，上面的灰塵你也能看見。”
我與管理員交談時，在一旁翻閱舊校報的蓁蓁忽然插話：“怎麼沒有我們要找的那一期呢？”我和管理員幫忙一起找，找了老半天，還把所有舊校報都翻出來了，就是沒找到復印件上的那期校報。
“怎會這樣，其它的都在，就是你們要找的那一期不見了。”管理員露出困惑的表情。
“會不會是之前翻閱的人偷走了？”蓁蓁的猜測可能性很高。
“也許是吧，舊校報又不是什麼值錢的東西，有人要找，我都是拿出來讓他們自己翻就是了，而且這裡有復印機，誰還這麼缺德連原件偷走了。”管理員似乎有點生氣。
校報的確不算值錢的東西，就算有幾十年曆史還是沒什麼價值可言，更何況只有十七年。如果需要校報上的資料大可以用複印機複印，這樣也只不過是一塊幾毛錢的事情。除了貪圖方便之外，我還真想不到對方為何要把原件偷走。
找不到原件也沒關係，反正關鍵的不是校報本身，而是校報的內容。我把複印件遞給管理員看，詢問她是否知道十七年前的慘案。她認真閱讀後，反應挺大的：“原來學校裡發生過這麼恐怖的事情啊！我怎麼沒聽說過。”她說她在這里工作了五年，但從未聽聞曾經發生過這件慘案。或許我們應該向工齡更長的人打聽此事，不過據她所知，學校裡好像沒幾個人工齡超過十七年。
要了解十七年前的慘案比較麻煩，反正當務之急還是昨晚的慘案，這事只好先放任不管。詢問了幾個雷傲陽的同學，得到最值得注意的信息還是他十分沉迷東方神秘學，還經常幻想能得到所謂的“神通”，這與他陽光的外表似乎格格不入。其中一位同學劉慶志跟我們說：“傲陽除了打籃球之外，最大的愛好就是看些怪力亂神的書籍，老是以為能通過些奇怪的方法可以得到神通，甚至能得道成仙。”難道他是為了得到所謂的神通而冒險帶領眾人到地下室召喚碟仙？
人們經常說的“神通”到底是什麼一回事，恐怕沒有多少人認真思考過。簡單而言，所謂的神通並非一定就是怪力亂神，或許只是一些以現代科技無法解釋的原理。打個比方說，如果我在不會自行生火的原始人面前掏出打火機點燃一堆樹枝，那麼於他們而言，我就是擁有神通了。然而，我若要向他們解釋打火機的原理，恐怕不是一件容易的事情。
正如拈花微笑的典故，佛祖傳授佛法時忽然閉口不言，拈花而立，眾弟子中只有摩訶迦葉尊者破顏微笑。如此，佛祖在眾人不知道是什麼回事的情況下，以“佛心印心”的方式傳授給摩訶迦葉尊者大智慧。這個典故說明了一個道理，真正的大智慧是無法以語言或文字表達，只能“意會”。就像我無法向原始人解釋打火機的原理，因為他們只會認為打火機是一件法寶。然而，於他們而言，打火機的確是一件法寶，就像現代人得到一件未來世界的尋常物件一樣。
提起佛祖，我不禁想起眾多傳說中都有提及他擁有神通，現代人恐怕會對此深表懷疑。但換一個角度想，佛祖乃擁有大智慧的聖人，必定領悟出大量人類未知的真理，倘若他把這些真理運用於日常生活當中，那不就是神通嗎？
正如佛祖所言，世人總是被表象所迷惑。只要能參透表像下的本質，並懂得如何運用，那麼就等於擁有神通了。舉個簡單的例子，網上曾有人說“打火機是比火柴更早發明出來的”，很多人會覺得不可思議，甚至認為是網友胡扯出來的。其實，這句話是對的，打火機的確比火柴更早發明出來，只是讀者被表象所迷惑才會覺得不可思議。倘若仔細思考，得知其本質，就能明白這句話其實很平常——原始人用的鑽木取火式“打火機”比火柴更早發明出來。
因此，要獲得神通其實很簡單，只要認真思考就行了，犯不著沉迷些怪力亂神的事情。可惜雷傲陽並不明白這個道理，要不然也不會冒險召喚碟仙。
在學校了溜達了半天，除了得知發現十七年發生過類似事件及雷傲陽沉迷神通之外，並無特別發現，因此還是得從十七前的慘案入手。通過校方的負責人，我們找校內工齡最長的語文老師謝衛國，詢問他是否知道十七年前的慘案，竟然得到這樣的答复：“哪有這回事，我在這裡待了二十多年，從來沒聽過有什麼骷髏怪作祟。”
如果當年校方像今次這樣封鎖消息，那麼謝老師不知道此事也不稀奇，但校報既然能刊登此事，也就是說這事肯定是人盡皆知。為免他因為年紀大了，記憶力衰退而忘記此事，我取出校報的複印件給他看。
“這校報是假的！”他戴上眼鏡仔細閱讀後給了我們一個驚人的回答。
“何以見得？”我不解問道。
“你看這裡……”他用紅筆在復印件上畫了圈，圈住了慘案報導中的一個詞語——彪悍。
“這有什麼問題嗎？”蓁蓁搔著腦袋插話。
“如果這份校報是現在編寫的，那就沒有問題，要是十七年前就大有問題了，因為《辭海》中根本沒有'彪悍'這個詞，只有驃悍，也能寫作剽悍或慓悍，但絕對不會寫作'彪悍'。”謝老師在一張白紙上鐵畫銀鉤地寫出這四個詞語，給我們上起語文課來。
他是語文老師，咬文嚼字可以說是職業病，但他為何僅憑一個詞語便認定校報為偽造，卻讓我感到不解。而且，在網絡上“彪悍”一詞也十分常見。我道出心中疑惑，他便笑道：“年輕人，讓我告訴你'彪悍'是怎麼來的……”
有位郭姓年輕作家在接受采訪時，其書迷獻給他這樣一句話“彪悍的人生不需要解釋”。此語出自羅永浩語錄，原話為“驃悍的人生不需要解釋”，書迷之所以要把“驃”改成“彪”，是因為這位作家曾涉嫌剽竊他人的作品，而“驃”與“剽”同音，是該作家最諱忌的字眼。
然而，書迷的好意卻弄巧反拙，“彪悍”一詞從此一炮而紅，成為略帶諷刺意味的詞語。後來用這個詞的人多了，反而使很多年輕人以其替代原來的“驃悍”。現在，“彪悍”與“驃悍”基本上已被視為通用，但嚴格來說“彪悍”並不算是個詞語。
聽完謝老師的教導後，我的文化知識稍有提高，但還是不明白他為何認定校報是假的。他笑道：“年輕人，這件事是近幾年發生的，十七年前的人怎麼可能會用這個詞呢？就算是一時寫錯了，校對的老師也會改正過來。”
一言驚醒夢中人，“彪悍”一詞現在雖然十分常見，但十七年前並不存在這個詞語，也就是說這篇校報是近幾年編寫的，而不是十七年前。而編寫者很可能就是盜走校報的人，他先盜取真校報，然後偽造出這份同期的假校報復印件，再把真校報銷毀，那麼雷傲陽就難以分辨真偽。但他為何要這樣做呢？難道為了引雷到地下室召喚碟仙？也許，我應該從仇殺的方向調查。
雖然已經知道校報是偽造的，但我突然對“彪悍”一詞很感興趣，於是就問謝老師，書迷為何要把“驃”改成“彪”，他說詳細情況並不是很清楚，但要查找也不難，叫我上網搜索一下應該能找到答案。上網能找到答案的事情，找偉哥幫忙就行了。
我就給偉哥打了個電話，叫他幫我查找一下。果然，他很快就給我回復了：“這是幾年前一位郭姓年輕作家在接受采訪時，他的書迷獻給他的，因為他曾經涉嫌剽竊他人的作品，而'驃'與'剽'同音，是他最諱忌的字眼，所以書迷就改過來了。可是，這書迷還真是好心做壞事，'彪悍'一詞從此在網上一炮而紅，成為略帶諷刺意味的詞語。不過，現在知道這個典故的人並不多，我也是找了半天才找到，至於是真是假就不好說。”
掛掉偉哥的電話後，我跟謝老師繼續聊了一會，期間問起有關地下室的事情，因為那裡似乎空置了一段很長的時間。他跟我說，那里以前是放雜物的，但大概十年前有個男學生在那裡強奸了一個女學生，之後校方就把地下室鎖起來了，直到現在也沒有再使用。
五年前新的科學館建成，舊科學館就整棟空置下來。本來學校的領導打算把它拆掉，在原址建一棟教學樓，但後來算了一下賬，覺得在校園其它閒置的地方興建更划算，所以沒有清拆，一直拖到現在。
“舊科學館還有人管理嗎？”我問。
“都閒置好幾年了，而且位置跟現在的教學區和宿舍區的距離又比較遠，平時除了門衛偶爾會進去巡視之外，應該沒有人會進去。”謝老師的回答是事實，要不然昨晚死了五個人，學校裡也不會到現在亦只有部分門衛及高層領導知道。
如此，我的腦海裡不禁又出現一個疑問——地下室的門鎖為何會是新的？嶄新的門鎖當然不會無緣無故出現，肯定的是之前有人把舊門鎖弄壞，然後更上新的。然而，雷傲陽等人既然要把門鎖撬開，那麼肯定就不是他們更換的。
似乎有人刻意給雷傲陽設下圈套。
跟謝老師聊完時，天色已經開始暗下來了，待在校醫室的伙計打來電話，告知三名倖存者已經醒過來了，但雷傲陽與麥小蕎的情況仍然跟早上沒兩樣，看來是真的瘋了。還好，洪森的情況略有改善，或許能給我們提供一些信息。
“骷髏怪，是骷髏怪殺死大家的，是骷髏怪……”體重不少於八十公斤的洪森，坐在病床上像個小姑娘似的緊緊地摟住被子，身體抖個沒完，一遍又一遍地重複著類似的話。
我本想引導他講述昨晚的情況，但似乎還未是時候，稍微提及他就害怕得用被子蒙頭。我只好先誘導他講述一些關於他們八人的事情。