難字注音的許多好處，有許多專家都已經談過了，我只就我個人的經驗來說說難字注音的必要性。
算起來，我一輩子所認得的字，絕大部分都不是老師教給的，因為課本上的字究竟有限。在我的老師教我國文課本四五冊的時候，我已經“一目十行”地瀏覽和了。那時候，我還不會查字典，就是會查字典，在急欲知道一段故事的時候，也顧不得查字典了，因此，有許多字形，只經過我的眼睛，進入我的腦子，並沒有經過我的舌頭，橫豎字形反复地接觸得多了，也能猜得出這些字的意義，字音在看書上變成不重要的。
在我對別人講述故事時候，許多字形我只按著我所認得的，它的偏旁來念，比如說“沁人心脾”的“沁”〔ｑiｎ〕，我就念作“心”，“破綻百出”的“綻〔ｚｈaｎ〕”，我就念作“定”，“睦目結舌”的“瞠”
〔ｃｈeｎｇ〕，我就念作“堂”等等，有人給我改正，我就改了，沒有得到改正，我就照舊這樣念了下去。
前幾天，在《文匯報》的《你認識這些字嗎》一欄中所列舉的那些不算冷僻，有的還是我自己所常用到的字裡，發現有過半數的字，我都念錯了，這使我大吃一驚！這樣，我怎麼能發言？怎麼能廣播？在寫文章的時候，怎麼能掌握住文字的音樂性？
《人民日報》從十一月一日起，開始在報紙上實行難字注音，這對於讀者是很大的語言教育，我從心底發出擁護的歡呼。我知道有許多和我犯著同病的小朋友，他們和我從前一樣，在小小的年紀已經在看大部頭的書，他們也是不查字典的。從我自己的“前車之覆”來說，我希望他們在看書的時候，要注意慢讀，細讀，深讀，但是難字注音無疑對他們是個大幫助。而且我贊成字音夾注在字後，像《人民日報》那樣，對讀者是更方便一些。
為著和人家談話的時候，有著“共同的語言”，人名，地名，文物名的難字，和科技界所用的字，都應當注音，以便形成普通話的逐漸統一。至於注音的標準，我贊成張誌公同志的異讀字注音從今不從古，從俗不從雅，從眾不從寡，從易不從難的意見。其餘的都留給專家去討論吧。