我看了《朝霞》這部兒童影片，很興奮也很感動，我認為這部影片，不但孩子們應該看、喜歡看，成人們——特別是教師們、家長們也會喜歡看而且應該看的。
在紅旗迎風招展的今天，社會主義建設在祖國各地如火如荼地蓬勃發展。新中國的兒童是建設社會主義、共產主義的接班人，六億五千萬人民和領導人民的中國共產黨，對於兒童的期望是巨大的。我們的黨所提出的教育方針：教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合，是及時、英明而偉大的。這部影片就是通過一個小學校在響應黨的偉大的號召，大搞勤工儉學的過程中，怎樣又團結又鬥爭地貫徹了教育和生產勞動相結合的方針，取得了令人歡喜滿意的教育革命的勝利。
故事發展的過程，是十分引人入勝的，它處處反映了孩子、教師、家長對於生產勞動的不同態度，從教師、家長不同的態度裡反映了每個人的階級意識。
小學校長林徵，是在革命環境中成長的青年黨員，他充滿了勃勃的朝氣，同時也很冷靜耐心。他一方面專注地傾聽市委劉書記所說的：“我們實行勤工儉學，不是簡單地改革教育方法，而是一場教育思想上的革命呵……你們在播種！為共產主義事業播種呵！”而從內心裡感到增添了無窮的力量；一方面，他緊緊地依靠群眾、依靠全校教師，依靠廣大的學生的家長，發動他們，爭取他們，對於資產階級教育思想根深蒂固的江老師，更是進行不斷的誠摯而耐心的說服。這個熱情而充滿了魄力的革命青年形象，是使人感動的。
江老師是一位中年女教師，有資產階級的一套教學經驗；但是，也正像林徵校長所說的，“您熱愛教育事業，也熱愛孩子，我希望您在勤工儉學當中，別讓自己的經驗束縛住。”江老師正是被她所謂的“教育和教養都應該通過課堂教學”的經驗束縛住，因此她只滿足於孩子的呆板而清晰的隨聲朗誦，反對孩子們的勞動實踐，並且以掃除課堂的勞動作為責罰；在她的心靈深處，還背了一個“我不能辜負家長和同志們對我的信任和期望！”這個個人“榮譽”的包袱。但是，儘管江老師是落後頑固的，在健康向上的環境裡，等到她感到自己“和黨和同志們，甚至和孩子們都離得遠了！”看到勤工儉學以後，孩子的學識進步了，身體健康了，紀律性和團結都加深了，她也終於醒悟過來，她對林徵說：“我……我又一次認識到黨的偉大、正確。現在我感到我雖然教了這多年書，但是要培養好共產主義接班人，首先就要好好地向你們學習。”
江老師的接受黨的領導的轉變，是值得歡迎的。我想，像江老師這樣有復雜心理的舊教師，是有代表性的，也使我們看到，教育革命和教師的思想革命是分不開的。
至於孩子們的形象，個個都是可愛的，他們個個都喜愛勞動。華小川，這個工人家庭的孩子，在大滾輪胎之後，痛快地洗過淋浴，生龍活虎般地狂啖晚餐，對於哥哥嫂嫂的誤會，自己問心無愧，索性置之不理。他的哥哥華師傅，在知道他弟弟不是“到外面去野”，乃是做了運輸勞動之後，也欣然地給他夾了滿碗的菜，作為賠禮。 “翅膀軟弱”的劉海燕，雖然累得發了燒，但是還是頑強地“要做功課”，並且表示還要勞動，說“我要飛！”在她的家長劉書記鼓勵勸說之下，她才肯安靜地躺著。嬌養的方明珠和嬌慣的金大寶雖然暫時地被他們的奶奶和媽媽嚇唬和利誘而請了病假，但是他們在校長和主任來訪之後，立刻又興高采烈地回到孩子群中，和大家一同幹起生產勞動來了。我們的生氣勃勃的接班人，在正確偉大的黨的領導下，他們的力量是多麼充沛，他們的前途是多麼遠大呵！
這部彩色影片，自始至終洋溢著熱情、樂觀、明快、流暢的氣氛，尤其在孩子們成群結隊地出現的場面：如孩子們搞運輸勞動大滾輪胎的一段；家長會議上，少先隊敲著鼓、打著旗、整隊入場朗誦的一段；在小工廠的車間裡，孩子們流著汗滿面笑容地在做種種生產勞動的幾段；還有最後在滿載著釘箱的大車上，孩子們把自己勞動的成果——木製玩具，收音機，耙子等紛紛地往車上堆放，作為送給農業社的小弟弟妹妹、敬老院裡的老爺爺奶奶們的禮物的時候，觀眾是如同下鄉勞動的金大寶的父親一樣，流下激動的眼淚，感謝黨“把孩子們培養得太好了！”
在六十年代的第一個國際兒童節，上映這一部富有教育意義的兒童影片，是十分適時的，這不但啟發了兒童們要立志做一個有社會主義覺悟，有文化的勞動者；而且對於那些有著輕視勞動、嬌慣孩子的資產階級思想的家長們，和在課本上教導勞動而在實踐上對黨的“教育和生產勞動相結合”的方針有著抵觸的教師們，都是一個震動人心的活生生的教育。