說話，作文要有“思想方法”。
無論說話、寫作、採訪，先想“人地事時物”，再加上動態、聲音或色彩，好了！
寫作一點也不難！
昨天當我建議你練習“即席演講”的時候，你皺著眉頭說：“我不是不會講話，只是比較慢，要先想半天，才能說得好。”所以今天給你上中文時，我指著窗前的芭蕉樹，叫你以《芭蕉》為題，作個“短講”，而且為了訓練你的反應，我連一分鐘都不讓你準備，立刻要你開口。
你說了，雖然沒有結結巴巴，但才說幾句，就停住，說“想不出什麼好講的”，使我覺得有必要教教你說話和作文的“思想方法”。
對的！那是“思想方法”，你會發現當你知道了方法，就什麼主題都難不倒你了。
那方法不是由我發明，而是我在做電視記者時學到的，也就是掌握“人、地、事、時、物”的重點。
好比今天《芭蕉》的題目。
“人”是你和爸爸。
“地”是窗前。
“事”是種芭蕉。
“時”是種的時間和不同的季節。
“物”是芭蕉。
於是，你可以說：
今年春天，爸爸在窗前種了一棵芭蕉，沒幾個月，就長得高過了窗子。大大的芭蕉葉，逆光看去，綠得像是翠玉；下雨的時候，雨水打在葉子上，滴滴答答，疏疏密密，那節奏真美得像音樂。但是秋天，才冷幾天，芭蕉的葉子就一一變黃，先是黃得艷，好像楓葉一般，接著則成了焦黑的顏色。爸爸說：“一葉生，一葉焦”，那枯了的葉子就像燒焦的一般，所以稱為“蕉”……
我說芭蕉枯了怎麼辦呢？眼看這芭蕉就要死了。爸爸則指著樹根說“別操心！你瞧，這下面不是已經有小苗長出來了嗎！老的還沒走，小的已經生了，這芭蕉就像人哪……”
回頭看看這篇東西，不是把“人地事時物”全放進去了嗎？再加上色彩和聲音，畫面就一下子生動了起來。
好！現在讓我們再以《大雁》為對象，把“人地事時物”和“聲音”放下去，作個短文———
“人物”是我。
“地”是湖上。
“事”是大雁來了。
“時”是季節的變化。
“物”是大雁。
你幾乎只要執照順序，就能組合出一句話：
“我看到湖上飛來許多大雁，就知道冬天要來了。”
如果再加上一些想像和色彩，就能變得更豐富———
夜裡聽見窗外傳來嘎嘎嘎嘎的叫聲。早上推開窗，發現原來空空蕩蕩的湖面，一下子多了許多大雁，它們都是臉頰上有塊黑的加拿大雁，夏天的時候到北方繁殖；夏天過去，小雁長大了，開也變寒了，就一起再飛往南方過冬。
這裡的湖，是它們過境的地方，只會待上兩三個禮拜，它們就要再一次地遠行。所以每年我只要看湖上大雁的來來去去，就能知道春天來了、秋天到了。
我最愛看黃昏時雁群在天空練習飛翔，它們一邊飛、一邊叫，好像彼此呼應著“要跟上喲！別飛丟了喲！”於是我猜，很可能是雁爸爸雁媽媽在叮囑孩子，孩子又回答爸爸媽媽“放心！我會小心的。”
我更愛看夕陽中雁群降落，它們早早就開始不再振翅，慢慢向下滑翔，落到水面的剎那，又把翅膀高高抬起，啪啪猛拍。接著水上激起一片波紋，斜斜地映著晚霞，閃出點點金光……
不是簡簡單單，無論你用寫的、用說的，都能引人入勝嗎？
為什麼？因為首先你沒有忽略“人地事時物”，又用大雁的叫聲、振翅、滑翔、波光和晚霞，使畫面變得生動。
所以寫文章不難，人家叫你即席致詞也不難，只要你依照那個思路思考下去，就能一氣呵成。
好！讓我再考你一個稀奇的題目吧———
《傳真機》
請你以《傳真機》為題，說一段話。
想想，“人”是誰？是“你”！是爸爸！是媽媽！
“地”是放的地方！傳真的地方！
“事”是傳真。
“時”是什麼時候傳！何時買的機器！
“物”是傳真機！文件、圖片！
現在，你先別往下看，想想自己能不能編出一段？
如果仍有困難，就讓我舉個例子———
我們家很早就有了傳真機，爸爸說有傳真機，許多事情都變得方便了，文件、圖片，以前都要用寄的，現在即使隔著太平洋，也能一兩分鐘就傳到手上。
傳真機放在爸爸書房，因為跟我的房間只有一牆之隔，所以我常可以聽到傳真機答答答答的聲音。爸爸在台灣的時候，總在夜里傳信件給我，我躺在床上，一聽見傳真機響，就會想“那不是傳真，而是爸爸在說話”。就會想，明早醒來，又會有一封爸爸給我的信，躺在書桌上……
孩子！你說，不是非常冷門的題材，你也能應付了嗎？
“人地事時物”，這是記者寫新聞稿時，必須列入的內容。一個粗心的記者很可能寫了一大篇運動會的報導，記錄了一堆得獎名單，卻因為忘了寫那運動會的地點，而成為敗筆。
一個展覽的新聞，把展品介紹得天花亂墜，但是如果忘了寫展覽日期和開放時間，也可能造成很大的問題。
記住！
無論說話、寫作、採訪。先想“人地事時物”，再加上動態、聲音或色彩，就好比蓋房子，先要有好的地基和建材，再加上漂亮的裝潢設計。
聽我說這麼多，你還覺得即席演講和寫作有多困難嗎？