第81章 “Web 2.0”時代的“信息活用技術”

網絡世界中存在著至今還沒有存在過的集體智商的源泉，但是這種集體智商還沒有被運用到現實世界中。對此，雖然我也還處在摸索階段，但在這裡我要說的是，如果能夠利用好網絡，就能及時制止我們現實世界中智商衰退的趨勢。在“Web 2.0”時代，如果不能很好地利用網絡資源就會變成笨蛋。 我個人也經常從網絡上獲取信息，並進行加工整理。充分利用網絡來提高自己的智慧，從這一點來說，網絡並不會使人的大腦變懶，然而問題就在於很多人不會正確地去利用網絡。 那麼接下來，就簡略地談一下我自己的信息活用技術。 日本人絕對不是收集和活用信息的低能兒。曾幾何時，美國人也懷著敬畏的心情這樣評價日本人：“日本是一個吸收外界信息如同海綿吸水的國家。”

然而現在，從年輕人到四五十歲的日本人都變得不會對外來信息進行收集、管理和活用了，而這些都是“〇X式教育” 所帶來的弊端。因為這種教育只重視最後的答案，似乎用“〇”和“X”這兩個符號就能將全世界解釋清楚了，所以現代人在遇到問題時已經不會獨立思考了，人們再也沒有從反复的失敗中去尋求正確答案的習慣了，即使偶爾得到了解答，也不知道該如何去驗證它。所以，當“報紙和電視的信息都是正確的”這種觀念先人為主後，人們就只能想到通過這兩種渠道去獲得信息和情報了。 這種方法首先就是錯誤的。這樣做導致的最終結果是自己根本無法掌握這些信息，就像昨晚吃過什麼飯現在已經全然不記得了。 為什麼不能把這些信息記在自已的腦子裡呢？一是因為這些信息和情報本身就沒有什麼價值，二是因為自己沒有對收集到的信息和情報加以加工整理。任何信息和情報如果不進行加工整理的話，就不會有絲毫的價值。即使你收集了再多信息，如果放任不管的話，這些信息也會成為垃圾，你什麼也不會得到。

因此，必須遵循這樣一種方法，那就是在得到一些信息後，首先要進行思考並提出疑問，其次再和自己所擁有的信息進行對比，然後取其精華去其糟粕。如果能有效地進行這個過程，那麼就能在自己的腦海中構建一個信息框架。再強調一遍，最重要的是能夠將信息進行有效的整理。 現在在我的腦海之中就有五六十個這樣的信息框架，當新的信息進來的時候，大腦就會把它和原來的信息進行整合，最後我就會捫心自問這樣做的意義何在。 這樣，自己加工的信息就促成了新的思考。不僅如此，我們還能從中得到大量的新知識並儲存到自己的大腦中。 如此便能將得到的信息記下來，再也不會忘記，因為你已經將它的精髓變成了自己的東西。 這就是我的信息整理方法。

那麼現在就有這樣一個問題，到哪裡去找這種加工好的信息和情報呢？又應該以怎樣的方式將其變為己有呢？ 這時，網絡的重要性便凸顯出來了。