第88章 幽默之間巧說“不”

在生活和工作中，常有一些機會要說“不”，這時，運用幽默的方式，不僅可以將“不”說出來，又可以維護交際雙方的顏面，使交際氣氛輕鬆自如。 馬克·吐溫同朋友一起去參加道奇夫人的家宴時，宴會上人很多，出現了亂哄哄一起講話的場面。馬克·吐溫不願大吼一聲破壞氣氛，便想了個辦法，開始給鄰座的一位太太講故事，故意把聲音放得很低，以吸引別人來聽。大家不知道他在做什麼，十分好奇，結果一個個地停止了說話，很快會場就靜下來了。 馬克·吐溫故意製造了這種幽默氛圍，結果將會場變得安靜了。試想，如果他站在椅子上大吼一聲：“大家注意安靜！”還會產生這樣的效果嗎？ 利用諷喻式的幽默進行諷諫是非常有效的給上司提意見的方式。諷喻就是用富有機智幽默的情趣並寄寓深刻哲理的故事，來闡明某種道理。

漢武帝很希望自己長生不老。一天他與東方朔閒聊：“相書上說，一個人鼻子下面的'人中'越長，壽命就越長；'人中'長一寸，能活一百歲。不知是真是假？” 東方朔聽了這話，知道皇上又在做長生不老之夢，臉上露出一絲譏諷的笑意。皇上見東方朔有譏諷之意，喝道：“你居然敢笑話我！” 東方朔畢恭畢敬地回答：“我怎麼敢笑話皇上呢？我是在笑彭祖的臉太難看了。” 漢武帝問：“你為什麼笑彭祖呢？” 東方朔說：“據說彭祖活了八百歲，如果真像皇上所說，'人中'長一寸就活一百歲，彭祖的'人中'就該有八寸長了，那麼，他的臉豈不是太難看了嗎？” 漢武帝聽了，不禁哈哈大笑起來。

在這個故事裡，東方朔以幽默的語言，用笑彭祖的辦法來勸皇帝。整個批駁機智含蓄，風趣詼諧，令怒不可遏的皇帝轉怒為喜，並且愉快地接受了批評。 李鴻章有一個遠房親戚，胸無點墨卻熱衷科舉，一心想藉李鴻章的關係撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看要交捲了，便“靈機一動”，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻（戚）”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發現他竟將“戚”錯寫成“妻”，不禁拈鬚微笑，提筆在卷上批道：“所以我不敢娶你。”“娶”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來了個雙關的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情趣。 表達不滿時，也可以用幽默的方式來進行。裡根競選加州州長時，針對當時加州的經濟情況，對物價上漲加以猛烈抨擊，他說：“夫人們，你們都知道，最近當你們站在超級市場賣蘆筍的櫃檯前時，你們就會感到吃鈔票比吃蘆筍還便宜些。”誰會去吃鈔票呢？裡根借用吃鈔票與吃蘆筍的對比，將物價上漲批評得一針見血。

馬克·吐溫有一次坐火車到一所大學講課。因為離講課的時間已經不多了，他十分著急，可是火車卻開得很慢，於是他想出了一個發洩怨氣的辦法。當列車員過來查票時，馬克·吐溫遞給他一張兒童票。這位列車員也挺幽默，故意仔細打量，說：“真有意思，看不出您還是個孩子哩。”馬克·吐溫說：“我現在已經不是孩子了，但我買火車票時還是孩子，火車開得實在太慢了。”火車開得很慢的確是事實，但也不至於慢到讓一個人從小孩長成大人。這里馬克·吐溫便是將緩慢的程度進行了無限制的誇張，產生了特殊的幽默效果，令人捧腹。 幽默還可以讓批評變得委婉，給對方留有餘地的同時，讓對方自知錯誤所在。 一次，一位學生把抄襲的文章交了上去。老師沒有批改。作文本發下來後，這個學生一看沒有批改他的作文就大聲嚷道：“老師，別人的都批改了，幹嗎不改我的作文？”老師笑著說：“失敬失敬，原來你就是著名作家劉墉呀，我真是有眼不識泰山！”

中學生自尊心、叛逆心比較強，如果對學生的過錯直接指責、批評，不僅會傷了學生的自尊，而且，這種方式有時候會導致學生對老師的對立情緒。老師的含蓄而幽默的批評讓其他同學忍俊不禁，而那位學生也不好意思地笑了。 在批評別人時，幽默絕不是鋒芒畢露，它總是委婉地指出人們的缺點，讓人們在笑聲裡看到自己或他人的不當之處，頓悟而悔改。在一家餐館裡，一位顧客正把飯中的沙子一粒一粒地揀出來擺放在桌子上。服務員見了不好意思地說：“淨是沙子吧？”顧客笑笑，搖搖頭說：“不，還有米飯。”這位顧客沒有直接批評飯的質量。他抓住服務員說的“淨是沙子”做文章，通過否定的形式來肯定米飯中有很多沙子，顯得非常委婉，這樣既表達了自己對米飯中沙子過多的不滿，又不至於引起對方的反感。

不只是批評別人可以用到幽默的方式，在面對不合理的批評時，也可以用幽默的方式化解。 小約翰放學回來，把成績單交給爸爸，爸爸一看有兩門功課不及格，就衝著約翰怒氣沖沖地喊道：“你知道嗎？華盛頓像你這個年齡時是全校最優秀的學生。”約翰不慌不忙地回答：“你知道嗎？爸爸，華盛頓像你這個年齡時已經是美國總統了。” 教育孩子可以心平氣和地教育，但約翰的爸爸卻怒氣沖天，這種態度怎麼能讓孩子接受呢。小約翰面對父親的怒氣沖衝，現場套用父親的話語來反駁，結果反倒把父親給批評了一頓。