我之前就講過，純理論的知識很難適合孩子，即便孩子已經是接近青春期的少年人。不過，不必深入理論物理，只要留意通過某種推理的鏈條，他們所有的試驗都是可以聯繫在一起的，這樣的話，他們的心裡就有了井然有序的順序，需要的時候就能想起來。在沒有線索的時候，我們是很難想起孤立的事實和論點的。你在探尋自然法則的時候，始終要從最普遍和最顯著的現像開始，要訓練你的學生不要把現象當成原因，要把現像只當成事實。我拿起一塊石頭，假裝要把它放在空中，手一鬆，石頭就掉下來了。愛彌兒正在看著我，我就問，“這石頭為什麼掉下去了啊？”