人是不應忘本的。我全心全意地愛著我的新國家，可是令我魂夢縈繞的仍舊是我的祖國。
2005年春節時分，我意外地得到一個回京小住兩個月的機會。這讓我十分興奮。
回家的味道，總是那麼甜美。親人，無論之間相隔了多久，仍舊是親人。歲歲年年、年年歲歲，無論秋冬還是春夏，家的門永遠執著地為我敞開著。回到父母身邊，我仍舊是那個乖乖的大女兒。我可以伴著母親去超市，買回我愛吃的大包小包的點心和水果；我可以隨著父親去書店，精挑細選地抱回一大摞趣味橫生的書籍；我更可以牽著妹妹的手，帶她去吃她喜歡的各式小吃。那是怎樣的一種溫馨和享受，那是一種內在的愛的驅動力。
我愛我的親人，我愛我的故鄉。在我內心深處湧動著的那種鄉音和激情，總是熱切地呼喚著我，做點什麼，來報答生我、養我的這方熱土。我的這點心願，居然在一個偶然的機會裡實現了。
由外甥女牽線，我在住家附近的小區裡，找到一份義務教英語的工作。把美國的“義工精神”搬回中國去！我在我的故鄉里欣然地做起了英語口語義務教師。
當我拿到一本綠色書皮的教科書和磁帶時，我清楚地看到了書的封面上，工工整整的幾行字：學英語，迎奧運，從我做起。
眾所周知，我的故鄉北京將於2008年迎來奧林匹克運動會。這將成為舉世關注的、意義深遠的活動。北京將伴著奧運會的光環再一次走向全世界，走入人們的心中。它將用它的繁華與平和、傳統與現代交織成一幅美麗壯觀的藍圖，展示在世人面前，成為人們神往的地方。而更讓我心動的是，北京人為了迎接奧運的到來，已形成一個全民學英語的新面貌。
第一天上課，我上身穿了一件黑紅相間的高領毛衣，下身配了一條黑色的褲子，手握課本，莊重地走進課堂。當我的目光和我的學生們相遇時，我著實吃了一驚。
呈現在我眼前的是，在一間不大的教室裡，擠擠挨挨地坐滿了灰白頭髮的、男男女女的“老學生”。我仔細地打量著我的每一學生。時間好像一把鋒利的小刀，無情地、認真地、毫無商量地在他們臉上刻下許許多多整齊而深刻的紋路，每一條紋路里都清楚地寫著：“青春不再來”。然而，這並不能阻擋他們從內心散發出來的青春活力。這樣一些年過古稀的人們，仍舊那樣渴望著學會一種新的語言，只為在奧運會時作出一點自己可能的貢獻。我的心在深深地被他們感動的同時，也有一種自豪，我為我故鄉的人們而感到無限的驕傲。
針對學生的情況，我決定從切合實際的日常生活英語口語教起。
剛一開始，我希望能夠採取全英文式的教學方法，即在課堂裡只用英文，不用任何中文。我以為這是英語口語進步的最佳途徑，但是我很快就發現了這個辦法不行。當我試著以最慢的語速用英文來介紹我自己時，我從學生們臉上那不知所措的表情中，讀懂了他們並不知道我在說什麼。我不得不加進了中文，作為我們師生之間溝通的工具。
我的全部課程分為五講：一、禮貌問好。二、自我介紹。三、聊天小敘。四、答問路人。五、日月表達。
在教學方法上，我選用的美國的六W法，即：Who（誰）、Why（為什麼）、What（什麼）、Where（哪裡）、When（何時）、How（怎樣）。由於每一個單詞中都含有一個“W”，故叫做六W法。這種方法可使學生在思維相當條理的情況下，逐漸掌握和擴大各方面的知識。
我教英文的宗旨是設法讓學生們在玩和笑中學到英語，因而在這五講有限的時間裡，力求我的課堂的趣味化，讓每個人有開口說英文的機會。我在課堂裡還介紹了一些美國的文化和風土人情。我以遊戲問答方式，和我的學生們試著用英文聊家常，也說天氣、小鳥和花朵。
我的板書很多，因為我隨便說的每一句話，我的學生們都想記下來。對我來說，他們無疑是天下最可愛、最刻苦、最認真的學生了。
五堂課結束之日，也是我要整理行裝準備返美之時。我的學生們為我開了歡送會，同我依依不捨地告別。他們送給我一盆名為“仙客來”的鮮花，濃烈的粉色花朵在深綠葉的襯托下，更顯得美麗耀眼。然而，我更喜歡這個花名，我是遠方的客人，回到故鄉，受到人們熱烈的歡迎、尊重和愛戴。除此之外，他們還送給我一個古香古色的手提包，我背著它，無論走到哪裡，只要是在打開皮包的那一瞬間，我都會默默地想起我那遠在故鄉的人們。他們的愛，千絲萬縷，千姿百態，匯成一首美妙的歌曲，它將成為我心底一首永恆的歌，這首生命之歌將陪伴我終生。我將這擴大和濃縮了的故鄉親情，裝進了我的行囊，帶回了美國，成為我取之不盡的愛的源泉和力量。